1 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
2 . 君子说话时，总很慎重，而做事却很敏捷。
3 . 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的。——苏霍姆林斯基
4 . 去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
5 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
6 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
7 . 母亲的胸怀是孩子最初的教育。韩隶华
8 . 母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
9 . 绊脚石乃是进身之阶。
10 . 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
1 . 一身不能兼做两件事，所以聪明的人总是选择一件事专地干下去。
2 . 不能轻信别人的`意见，一定要通过自己的考察以取得真正的认识。
3 . 你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
4 . 观念决定思路，思路决定出路。
5 . 不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
6 . 胸中有知识，胜于手中有钱。
7 . 圣智之人，聪明而且好学习，又谦虚下问，不以为耻。
8 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
9 . 懒人老是找不到给他***活。沃维纳格
10 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
1 . 诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
3 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
4 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
5 . 爱情只能用爱情来偿还。
6 . 人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
7 . 要是每一个孩子的诗情画意都能得到人们的欣赏鼓励，从而获得健康的成长，那么，世界将近不愁成为一个富于诗情画意的世界。殷庆功
8 . 挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。
9 . 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
10 . 把问题看宽广些，没有解决不了的事。
1 . 少壮不努力，老大徒伤悲。
2 . 读万卷书，行万里路。
3 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4 . 如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
5 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6 . 平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。池田大作
7 . 对目标的渴望能让我们充满能量充满动力。这个世界永远属于追梦的人，人生的精彩程度取决于抱负的高低。
8 . 对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
9 . 良好的个性胜于卓越的才智。
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1 . 多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
2 . 爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到她；又怕失去她。
3 . 获得的成功越大，就越令人高兴。
4 . 学习不仅是读书听课那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
5 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
6 . 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
7 . 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
8 . 平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。——池田大作
9 . 用一转身离开，用一辈子去忘记。
10 . 害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
1 . 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
2 . 教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
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4 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
5 . 好奇者，知识之门。
6 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯(
7 . 眼睛不能同时把两个目标都看不清楚，耳朵不能同时听明白两种声音。
8 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟
9 . 今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
10 . 上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
1 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
2 . 读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。
3 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
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5 . 教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
6 . 无知并非纯真，而是罪恶。
7 . 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
8 . 书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
9 . 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
10 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
1 . 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
2 . 不问收获，只问耕耘。
3 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
4 . 教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
5 . 凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
7 . 我认为，一切恒久美好的东西来自书籍。
8 . 勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。——塞蒙兹
9 . 教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
10 . 阅读使人充实，交谈使人机智，写作使人精确。
1 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
2 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
3 . 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》
4 . 没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
5 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
6 . 蚁穴虽小，溃之千里。
7 . 珍惜今天的拥有，明天才会富有。
8 . 生气是用别人的错误惩罚自己。
9 . 做学问有别的窍门，只要把放纵的心收回来专心学习就是了。
10 . 受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
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