1 . 如今，回顾过去——身为人父的我比以前更爱回顾过去了——我意识到，我们的生活和我们的世界就是在某次河边之行时发生了改变。因为在那儿，在我们组成钓鱼兄弟帮的那条河边，时间有了意义。
2 . 用得称心，钓得开心。
3 . 安格乐，垂钓人生快乐！
4 . 师：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分１～３自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？
5 . 因为垂钓，所以安格乐！
6 . 生：我们不要贪图小便宜，要知错就改。划出相关词句，好好读一读。（板书：依依不舍）
7 . 钓具留名，钓者留情。
8 . 垂钓绿湾春，春深杏花乱。
9 . 闲趣人生，垂钓相伴。
10 . 修身养性，等待属于自己的鱼。
1 . 快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。
2 . 首先是鱼竿，最初我使用的是两头一样粗的竹竿，而且很短，这样的竿子没有韧性，甩不出线，提线速度慢，而且容易把线挣断。后来我买了一根有三节竹竿作成的鱼竿，后两节比较粗，最前面的一节最细，但是整体上还是比较匀称的，这样的竿子韧性比上一个要好，能甩出鱼线，并且在快速提拉的时候不会挣断鱼线，但还是有个缺点，遇到大鱼的时候容易把竿头也就是最上面的一节拽断了。再后来，把拽断的竿头扔掉，换上有玻璃钢作成的竿头，这种竿头既有韧性又有强度，甩线不用站起来，坐着就可以，提线速度也快，遇到大鱼也不怕竿头会断。这鱼竿好比为人的道理，第一根鱼竿没有韧性，不懂得变化与忍耐，不会变通，不适用；第二根竿有韧性，但是强度不够，这好比一个人能被身边环境改变，却改变不了身边的坏境，不适用；第三根竿既有韧性又有强度，也就是说它的特点符合了垂钓的要求，能屈能伸，反应迅速，很适合。甩线的时候需要弯曲，就好比做事的时候需要求人，甩完线后需要恢复原来的样子，好比求人也不能低三下四，身子板也得立好了。
3 . 安格乐部落，谁钓谁快乐！
4 . 师：所以这条鱼不该要，谈谈你有什么收获吗？
5 . 伊博人相信，它们会在悲痛的人家落脚，不停地吐丝，怀着心痛无声的织网，直到蛛丝飘摇，覆盖住巨大的空洞。
6 . 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
7 . 我闭上眼睛，满脑子都在想象波贾是怎么死的。听说他是自***的。他是怎么自***的呢？在我的想象中，他戳了伊肯纳一刀后，站在尸体旁哭泣，突然意识到这一刀下去，他就像洗劫古老的藏宝洞那样把自己的一生都给掠夺光了。
8 . 贴近自然，享受人生。
9 . 欲济无舟楫，端居耻圣明。
10 . 每当回忆起这件事，我就会疯狂祈祷我的记忆能发发慈悲，就此打住，但无济于事。
1 . 接着，我又尝试了许多次，每一次等待鱼咬钩时，我都满怀希望地盼着能钓上一条鱼，可偏偏事与愿违，鱼饵越来越少，可装鱼的桶里还是空空如也，我真想放弃了，但爸爸对我说：“别灰心，会有鱼来咬钩的。”
2 . 鱼在江湖，身不由已。
3 . 生：该放
4 . 接下来，我开始独立钓鱼了。按照爸爸的指导和我刚才钓上鱼的体会，我想起竿的时机最重要，起早了，鱼没上钩，起晚了，鱼吃完食跑了。于是，我就开始寻找提竿的时机。第一次独立操作，真紧张啊!但我记住爸爸的话，小动时我不理它，大动时我就猛地一提，感觉鱼竿下有东西往下拽，啊!我自己找准时机钓到鱼了。就这样，我接二连三的钓上鱼来，起竿时手被往下拽的感觉真是美妙，让我激动不已。
5 . 安格乐垂钓休闲不一样的感觉。
6 . 披蓑荷笠钓鱼矶，钓得鱼儿大更肥。
7 . 安格乐，天下钓友一家亲。
8 . 俗话说：“失败乃成功之母。”在一次次失败中，我汲取了许多的经验。终于，在又一次浮标下沉时，我敏捷的提起鱼竿。啊，鱼儿!虽然它很小，可我能钓到鱼就满足了。我呀，别提有多高兴了!
9 . 母亲治愈她的儿子伊肯纳的努力白费了，因为那个预言像被激怒的野兽一样，已经发了狂，正在摧枯拉朽般捣毁他的神智之屋。它扯下屋里的画，推倒墙壁，扫落壁橱里的东西，掀翻桌子，直到伊肯纳的头脑和以往的教养陷入混乱。对我的哥哥伊肯纳来说，阿布鲁预言的横死把世界变成了一个无法逃脱的牢笼，这个牢笼外面什么也没有。
10 . 精心打造，品质决胜。
1 . 过了好一会儿，我把鱼钩提出了水面好几次，但提出水面时却总是空空如也而一旁的爸爸却钓了好几条大鱼了这时，我终于彻底失去了信心，我心烦意乱地把鱼钩甩入水中，胡乱搅动，然后又猛地拉出鱼杆。
2 . 一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一渔钩。
3 . 人与自然和谐相处，在寂静中寻求快乐。
4 . 沣浦饶芳草，沧浪有钓舟。
5 . 一杆在手，垂钓四海。
6 . 再来看垂钓中最后一个基本工具，鱼食。我用一个最普通也最长提及的词来说明鱼食的作用，那就是“诱饵”。大家一定也很熟悉，要根据情况向我们的对手抛出诱饵，当然在不熟悉的环境里，多用几种诱饵也是一种很有效的办法，人生如大海，抛出上诱饵总有鱼类会吃的。诱饵，就是在诱惑鱼儿的同时抓到鱼儿。如何把鱼食放到鱼钩上更是一件很有技巧的工作，放多了会浪费，放少了包不住鱼钩，太硬了包不上鱼钩，太软了容易散落，总之要大小软硬都合适才是最好的诱饵。另外，如何制作鱼食同样重要，不合口味的食物谁会吃呢？这很容易和我们的市场经济联系起来，商品只有符合消费者的要求，才会获得良好的市场。
7 . ２９钓鱼的启示
8 . 安格乐垂钓，不怕钓不到。
9 . 年年有鱼，垂钓就是安格乐。
10 . 澄江息晚浪，钓侣拽轻舟。
1 . 那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。
2 . 一会儿，我看鱼漂好像动了一下，我高兴地大叫起来：“鱼上钩了。”我等它再动一下就迅速提起鱼竽，惊喜地一看，一条细小棍子鱼。我虽然有点失望，但心里还是高兴的。
3 . 安格乐，垂钓快乐人生！
4 . 尽情地钓，尽情地笑。
5 . 自在垂钓，快活逍遥。
6 . 自惭不及鸳鸯侣，犹得双双近钓矶。
7 . 以风流为逸其情，乾坤纵其志，以虹霓为丝，明月为钩，天下无义气丈夫为饵。
8 . 享受自然，享受鱼乐。
9 . 我听人说，大部分事情的结局与其开端都有相似之处，只不过相似的程度有差别。
10 . 打造专业品质，引领四海潮流。
1 . 那鱼像被我“连根拔起”似的，“拔”的时候，它的尾巴还止不住的摇摆。我把鱼钩从鱼嘴里拔出来，再放上鱼食，抛向水中。
2 . 生：我知道他为什么把鱼放了。
3 . 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4 . 垂钓娱乐，安格乐！
5 . 生：我知道爸爸为什么让他放鱼？
6 . 热爱大自然，渔乐跟我来。
7 . 生：我读了这篇文章也受启发。
8 . 我父亲
9 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。
10 . 一生难忘垂钓就在安格乐。
1 . 老人又问：“那么公司上市后，你干什么呢？”
2 . 云中锡，溪头钓，涧边琴。
3 . 享垂钓乐趣，品淡泊人生。
4 . 把心情“钓”起来。
5 . 老人不解，说：“你现在就能够这样做呀，同我一样。”
6 . 师：浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
7 . 春钓滩，流钓弯，下雨钓江边。
8 . 纵情山水间！酷钓伴君行！
9 . 师：在鲈鱼捕捞开禁前的２个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？这些内容我们下一节课继续学习。
10 . 生：事情发展的顺序。
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