印度神话与史实（印度神话的神奇之处）

印度神话与史实【一】

1 . 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——范成大《夏日田园杂兴·其七》

2 . 人生，说到底，活的是心情。人活得累，是因为能左右你心情的东西太多。再大的心，也装不下世间小事；再小的心，也可以装世间大事。每个没心没肺的现在，其实都有掏心掏肺的曾经；每个有声有色地爱过，其实就是有滋有味地痛过。日子，是在忙忙碌碌中平淡；生活，是在粗茶淡饭中生香；人生，是在坎坷挫折中历练；心情，是在百味杂陈中安暖。心若不悲，人就不寒；心若不离，爱就不远；心若不恨，世间有暖；心若无澜，碧海晴天。眼，不见为净，心，不冷为美。把该放下的放下，让心轻松。

3 . 是呀，这会社会怎么了？也许我们更应该问问那位善良的老人。因为，除了网络，还有一个更真实的社会；除了城市里的新文化，还在那些传承的美德；当城市逐渐迷茫的时候，或许，我们该向农村寻找一下答案。

4 . ◆《夏日杂诗》【清】陈文述

5 . 一新颖教学引趣

6 . （）稍息

7 . 永远不要停止相信自己。

8 . 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

9 . 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。——刘《雨后池上》

10 . 停止间转法口令："向右(左--转!"要领：以右(左脚跟为轴，右(左脚跟和左(右脚掌前部同时用力向右(左转°，体重落在右(左脚，左(右脚靠拢右(左脚。转时，两腿绷直，上体保持立正姿势。口令："向后--转!"要领：按向右转的要领向后转°。行进间转法口令："向右(左转--走!"(齐步要领：左(右脚向前半步，脚尖稍向右(左，身体向右(左转度，同时出右(左脚，向新方向行进。口令："向后转--走!"(齐步跑步要领：左脚向前半步(跑步时继续跑两步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，从右向后转度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆，不得外张。

印度神话与史实【二】

1 . 要领两脚在原地上下起落，抬起时，脚尖自然下垂，离地面约！cm，下落时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂接齐步或跑步摆臂的要领摆动。听到“前进”的口令，继续踏两步，再换齐步或跑步行进。听到“立定”的口令，左右脚各踏一步成立正姿势。做原地跑步时，口令是：原地跑步——走！口令成×列横队，集合！成×路纵队，集合！

2 . 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。

3 . 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。——杨万里《闲居初夏午睡起》

4 . 算啦，把事情归结为自己的过失而自责，有时候也算是一种安慰啊。

5 . 上课发言先举手，老师允许再张口。

6 . 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。

7 . 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

8 . 石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度西陂。

9 . 回忆本来是非常美好的，只要你能让过去的都过去。

10 . 要看清自己，不要看轻自己。

印度神话与史实【三】

1 . “叮叮当当”，比铃声更动听的乐曲在十一点的校园不约而同，交响四起。我们来自四面八方，目标，永远是那么坚定不可阻挡：冲，食堂！在门口，就已经嗅到那馋人的饭香，待人来齐，哦，终于可以开饭啦！碗里的饭菜似乎上涨了许多，同桌的碗里似乎少了许多，来不及思索前因后果，顾不得是否会留下“后遗症”，为了下午的能量支出，吃！……“仓库”已经超容量容纳，走向水池时不忘带上同桌的饭碗……

2 . 脉脉防忧煎。幽人惜时节，对此感流年。

3 . 忘掉一个人是很困难的事情，在忘掉和回忆之间，我们都会为了得与失爱与恨的绞缠所纠结。感情都是自私的，经历了不会轻易忘记，除非是没心没肺的，但是不该为了已经成为过去的情感而大伤元气，我们应该为了未来，为了下一步的进取扫除障碍。

4 . 问候

5 . 五对桌子。要求人离位置之前把桌子对齐指定的地砖线，这样桌子凳子都对得整整齐齐了，方可离开教室。

6 . ◆夏半阴气始，淅然云景秋

7 . 人的一生，从某种意义上说，就是一场自己对自己的战争。每一个人的身上，都依附着两个自己：好的自己和坏的自己。我们就去让积极打败消极，让高尚打败鄙陋，让真诚打败虚伪，让宽容打败计较，让快乐打败忧郁。

8 . 岚：雾气。

9 . 唐·杜甫《夏夜叹》

10 . 向后转走采用二停一快的方法，即当听到口令后，左脚向前半步，脚尖稍向右，这样身体重心略偏于前脚，右臂在前，一停，时间为一拍，接着以两脚掌为轴，利用两臂的摆动使身体快速向后转体度，为一快。然后稍停。也就是“第二停”，时间间隔仍是一拍，接着向新的方向行进，实际上，向后转走从拍节上来说是由四拍完成的，即一上步，二停顿，三转体，四停顿，接着向新方向行进。

印度神话与史实【四】

1 . ◆《夏日登鹤岩偶成》【唐】戴叔伦

2 . 师：“小眼睛”——生：“看黑板”（使专注课堂，进入学习状态）

3 . “引趣教学”，即激发学生的兴趣来进行教学。队列队形课本身就是一个枯燥的教学内容，学生的学习兴趣不高，因此学起来十分的吃力，在我用了“引趣教学”以后，情况就大不一样了，下面谈谈我在“引趣教学”中的几点做法：

4 . 我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。无须缅怀昨天，不必奢望明天，只要认真过好每个今天。说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。脚踏实地，不漠视，不虚度，有缘无缘，一切随缘，保持一份好心情，就算心碎也要拥有最美的姿态。

5 . 晋·陶渊明《读山海经》

6 . 听很多同学抱怨过，说爸爸妈妈和老师总是逮着一个错误不停地批评他们，根本不给他们改错的机会。在这里，小编想提醒一下，或许不是长辈们太较真，或许是你们同样的错误犯了太多次，让他们失去了耐心，更失去了对你们的信任，他们不再认为你们会知错就改呢？

7 . 师：“***同学真棒，我们来表扬他！”——生：伸出双手，双眼注视着被被表扬的同学，边鼓掌边齐说：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”（及时表扬出色的学生，树立榜样意识，增强孩子的自信心和自豪感。）

8 . 萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。——王维《田园乐七首·其四》

9 . 以上“放学六部曲”，其口令也可简化为“一理二捡三摆，四背五对六排”，这样便于学生记忆。近两个星期训练下来，已收到了明显的效果，我相信再作强化指导，我们的孩子一定能走出一道风景来。

10 . 口令立正！

印度神话与史实【五】

1 . 上课，起立！老师好，同学们好！请坐！

2 . 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。——司马光《客中初夏》

3 . 纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长。——蔡确《夏日登车盖亭》

4 . 有一些人活在记忆里，刻骨铭心；有一些人活在身边，却很遥远。这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人，相遇时也飘散着淡淡的缘，所以，缘来是你，我惜；缘尽你去，我放。

5 . 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。——苏舜钦《夏意》

6 . 步法变换以左脚开始。齐步变换跑步，听到预令，两手迅速握拳提到腰际，两臂自然摆动。听到动令，即换跑步行进。跑步换齐步，听到口令，继续跑两步，再换齐步行进。教学要求：步法互换时，应做到准确，节奏分明。

7 . 镜湖三百里，菡萏发荷花。——李白《子夜吴歌·夏歌》

8 . 微笑和沉默是两个有效的`武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。

9 . 有关队列练习的与大家一起分享，希望对体育教学有所帮助。

10 . 换脚。稍息时，精神仍不能涣散，也不能随意相互说话。教学要求：稍息时，上体应保持立正姿势。

印度神话与史实【六】

1 . (集合口令："成一(二三列横队--集合!"或(按教师指定的队形--"集合"。要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。此外，如果教师下达："面向我成一(二三列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约～步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。站队之前，教师应迅速站到横队中央的前面，面向队列，监督站队，如需要站成纵队，教师应指示清楚。(解散口令："解散!"要领：听到"解散"口令后，迅速离开原位。(立正立正是基本姿势，是队列动作的基础。口令："立正!"要领：两脚跟靠拢并立，两脚尖向外分开约一脚之长；两腿站直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，中指接于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。教学要求：做到"三直一挺三要，眼有神"。(稍息口令："稍息!"要领：左脚顺脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸直，上体保持立正姿势。稍息过久，可自行换脚，但应先恢复立正姿势，再

2 . 三其它口号：

3 . 山光忽西落，池月渐东上。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》

4 . 转法

5 . 太在乎一个人，心情常被左右，剩下只有心痛。常常想一个人，反而会模糊了影子，只剩下依稀的几个片段。回忆里只有那些许的画面，却让人纠缠。如今，我一个人安静地生活，默默地想念。没有你，没有争吵，没有眼泪，亦没有快乐。

6 . 师：谁坐好？；生：我坐好。还可以问：谁最棒？生：我最棒！

7 . 师：手离笔尖，学：有一寸。

8 . 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

9 . 至今思项羽，不肯过江东。——李清照《夏日绝句》

10 . ◆麦随风里熟，梅逐雨中黄

印度神话与史实【七】

1 . 南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》

2 . 正是因为你内心没有爱，所以你不停地从外面寻找爱来填满自己。这种爱的缺乏就是你的孤独，而当你看到这个真相，你就再也不会试图用外在的人或事来填补了。

3 . 很傻，初中的时候真的很傻。不懂什么叫珍惜，一群好同学，好朋友，自己只是看着时间的流逝而无动于衷，而现在内力满是失望。和朋友一起嬉笑打闹的日子已经随风而去，和老师斗嘴争气的时光已无法挽回。

4 . ◆仲夏苦夜短，开轩纳微凉

5 . 后来，努尔被纳粹枪毙，年仅岁。英国皇家空军特别行动署给她的评语是：“不善于保护自己，总是一次次犯粗心大意的毛病，最终害了她自己。”

6 . 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

7 . 东窗晚无热，北户凉有风。尽日坐复卧，

8 . 队形变换(横队和纵队的互换停止间按照向右(左转，行进间按照向右(左转走的规定进行。方向

9 . 想你，不管记忆如何交错更迭，总有你在我心间酝酿成一道割舍不去的印痕！我怯怯拖起那似明似暗清晰深刻的影，痴缠着不肯离去，云散了，风倦了，心动了。

10 . 对行进间的三面转法，这是不容易掌握的动作，要使学生能做到动作规范准确整齐，确实很难，究其原因，主要是由于每个学生的反应不同，所以在整体上看动作很不整齐。另外由于向左右转走的时间很短，学生很不容易在短时间内准确地转体度，多数同学都是走弧形，还有的上步后马上就转体，这样就出现了错误的动作，因为教材中明确规定向左（右）转走时，左（右）脚向前半步，脚尖稍向左（右），身体向左（右）转度，同时出左（右）脚后向新方向行进。为了能使学生充分地把动作，做准做齐，我采用了“停顿”的教学方法，收到很好的效果。做法如下：

印度神话与史实【八】

1 . 每个人心里，都住着这么一个人，遥远的爱着。这辈子也许都无法在一起，也许都没有说过几句话，也没有一起吃饭看电影，可是就是这个遥远的人支撑了青春里最重要，最灿烂的那些日子。以至于让以后的我们，想起来，没有遗憾后悔，只是暖暖的回忆。(

2 . 但愿，小悦悦的事件不会再发生。

3 . 柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。——欧阳修《临江仙·柳外轻雷池上雨》

4 . ◆《长兴里夏日寄南邻避暑》【唐】杜牧

5 . 努尔·艾娜雅特·汗本是印度公主，能讲一口流利的法语和英语，二战期间被英军招募，成为代号“特工马德琳”的美女间谍。

6 . 年月日，努尔被派往巴黎充当无线电发报员。努尔来到巴黎后，第一次执行秘密传递情报的任务时，她把获取的德军驻防图拿在手中，未采取任何反跟踪措施便径直来到指定的接头地点。接头时，粗心的她竟忘记了接头暗号。还有一次，努尔一时大意，居然将密码本和记有巴黎全体地下抵抗组织人员名单的工作手册遗忘在旅馆房间里。

7 . ◆夏潭荫修竹，高岸坐长枫

8 . 欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。

9 . 口令报数！

10 . 节物相催各自新，痴心儿女挽留春。