大班谈话活动我喜欢的动画人物教学反思（大班语言我最喜欢的动画故事评课）

大班谈话活动我喜欢的动画人物教学反思【一】

1 . 教学思路清晰

2 . 别看我们年纪轻，要当体育大明星。

3 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。

4 . 全民运动，重在参与，不求第一，只求健体。

5 . 纵观整堂课，学生基本说出了自己的观点，在做广告的过程中，学生也尝试了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了为美丽的校园设计公益广告，学生的创造能力和合作精神似乎得到了培养。但是，一堂课下来，我却感觉这些教学环节的实施并未体现出口语交际的功能，交际能力的培养在本堂课上无法有效的实现。首先，导入时，我没有很好的利用一些有趣的广告视频和图片调动学生的兴趣，在说广告时，匆忙的提问学生站起来说广告，没有给学生充分准备的时间。应该让学生自己先练说，然后小组交流，最后再让学生站起来表达自己的想法。说广告是让他们对广告语的特点有个鲜明的认识，可是，在听完学生说的广告后，我没有能及时准确的总结，甚至过于牵强地拉着学生跟着我的设计走。这点是非常不可取的。

6 . (幼儿看有关老师的图片资料:

7 . 儿童知识源，奇妙大世界。

8 . ——“你们想知道老师的秘密吗?你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方?在干什么?也可以来问问我。”

9 . 课件出示的“最佳创意奖”的画面时机不好，没有起到应有的效果。

10 . (教师启发引导:

大班谈话活动我喜欢的动画人物教学反思【二】

1 . 幼：“有，没有。。。。。”

2 . 宝宝动起来，母子一起来。

3 . 能比较清楚地讲述一件事并学会向其他人提问。

4 . 奋发拼搏，勇于开拓。

5 . 优儿乐天，快乐育儿每一天。

6 . 儿是掌中宝，智是宝中宝。

7 . 努力拼搏，永夺第一。

8 . 智造快乐，领航成长。

9 . 寄寓乐教，启智成长。

10 . 师：“小朋友会有高兴的时候，那大人有高兴的时候吗？”

大班谈话活动我喜欢的动画人物教学反思【三】

1 . 让孩子快乐成长每一天。

2 . 启蒙明天，播种未来。

3 . 有关反应老师个人家庭以及生活的各种。

4 . 多彩童年，一路启智。

5 . 那高兴的时候你会有什么反映？（怎么想，怎么做？）

6 . 放各种用表情做的图片的幻灯，教师用小兔的声音朗诵《我高兴》

7 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价

8 . 公开课上，我们越是对学生的要求高，限制多，学生的表现越是令我们失望。其实，学生就是在这样的不完整和不正确之间体验了一种真实的学习过程，这才是他们最需要的，也是让他们学会的最好途径。

9 . 亲密无间，爱意无限。

10 . 亲子有方，运动有益。

大班谈话活动我喜欢的动画人物教学反思【四】

1 . 我健康，我快乐，我真的很不错。

2 . 亲子爱子教子，家和家兴家美。

3 . 亲子生活，扮靓童年。

4 . 语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际，就要激发学生的主动说话的意识，培养学生学会倾听，表达和应对的能力。因而要上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活。本次口语交际是围绕“广告”练习说话，而“广告”在我们身边无时不有无处不在，学生也已具有丰富的感性材料，因而在教学中，我用广告词导入，密切地联系了学生的经验世界和想象世界，使每个学生，有话可说有话要说，激发起了学生的交际兴趣。其次创设了交际情境，通过展示一些典型的广告词，让学生明确一则好广告，表现形式要简洁新颖，内容上要讲清产品的特点或作用。这也为学生评说广告和设计广告作好了铺垫。最后，在情境中拓展创新，活动延伸。让学生给自己的校园设计广告，有效地培养了学生综合运用知识的能力，达到了学于致用的教学训练。

5 . 小结：原来小朋友都会有高兴的时候，生活中有各种各样的事情会使我们高兴，高兴是正常的心里反映。

6 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

7 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

8 . 趣在学习，智在未来。

10 . 奇妙世界任畅游，学海无涯乐做舟。