1 . 能把句子排列成通顺的一段话。
2 . 语文教案－古诗三首（赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵回乡偶书）
3 . 安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4 . 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。----南朝宋人陆凯的《赠范晔诗》
5 . 微雨蒙蒙蝉泣切，长天渺渺雁飞稀。
6 . 二
7 . ①指导停顿，读中表达情感李白／乘舟∥将欲／行，忽闻／岸上∥踏歌／声。
8 . 坦陈(吐露心志的告白
9 . 来说说应该怎么做。
10 . 年华消逝，壮志难酬的悲叹
1 . 永不懈怠
2 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
3 . 客人来了，
4 . 是人性最质朴的交流，
5 . 古代诗歌是我国历史文化的优秀产物，它用短小精炼的语言蕴含着丰富的情感。那古代诗歌一般会透过文字传达哪些方面的情感呢。现向同学们介绍古诗歌中包含的五类情感。第一类：忧国忧时揭露统治者的昏庸腐朽反映别离和战乱的痛苦
6 . c师生评选最佳学生。
7 . 但会高潮起伏一浪高过一浪。
8 . 看不到官职大小分不出长幼尊卑还是那时的倔脾气不管人间冷暖，不管世态炎凉，不管官场风云，不管商海浮沉，不管甜酸苦辣，不管悲欢离合只管直呼其名浓浓的同学情让人感觉是那样的踏实纯纯的同学情让人感觉是那样的清新同学情催人奋进像高山流水，让知音无悔，似鹰击长空，让壮志凌云。一世同学情，三生姊妹亲逆境中，我们高歌着“有志者事竟成”永不言弃;
9 . 友谊是你我共同的向往，
10 . 教学目标：
1 . ．简介作者及背景。
2 . （）指导朗读背诵。
3 . 阿姨给我们展示并分析了《郑老师的作息时间表》，我们知道了郑老师是多么的辛苦！跟郑老师相比，我们实在是太轻松！太幸福！
4 . （八）宣读《感恩宣言》并签名。
5 . ②配乐朗读
6 . 学会理解分析句子。
7 . 表情脸谱，课件纸记号笔。
8 . 三寻找高兴的方法。
9 . 六照样子改写句子。（补充练习）
10 . 教案示例
1 . 第八课时（句子）
2 . 友谊是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀；
3 . 人的生活离不开友谊，但要获得真正的友谊并不容易，它需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养。
4 . 二．学习课文
5 . ．教师范读。
6 . 感谢家委会子川妈妈进行“感恩”教育以诺妈妈负责摄影。
7 . 遇见笑颜回眸当年魅力依旧。
8 . （提示：是谁送谁，从什么地方到什么地方去。）
9 . 反馈矫正。
10 . 指导学生运用看图理解句子的方法学句子。
1 . 料应必遇知音者，说破源流万法通。
2 . 又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。几树青松常带雨，浑然相个人家。
3 . 心连着心
4 . ．指导学生运用看图理解句子的方法学句子。初步认识本课的句子形式，并能照样子写出这样的句子。
5 . 神奇多敏悟，骨秀更清妍。
6 . 亲爱的朋友，我想告诉您，
7 . 回忆刚才合并句子的步骤。
8 . 同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
9 . 同学是一笔丰厚的精神财富，
10 . 师：“现在老师这里有一张调查表，请你们每个人去调查两位大人，问大人你高兴吗？你为什么高兴？”
1 . ．讲评结合，促进交流。
2 . ．解题：理解“偶”和“书”的意思。
3 . ．拓展活动
4 . ．教师范读，学生思考：这首诗讲的是什么事？
5 . 生：即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？
6 . 挽留青春脚步夯实事业根基，
7 . 我愿坦诚的告诉你，
8 . 你不要为逝去的友谊而恋恋不舍，
9 . 为了知识的传送
10 . 白云却似飘飘的仙女，
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