大班谈话活动教案设计意图（大班语言谈话活动教案40篇）

大班谈话活动教案设计意图【一】

1 . 竹子，每攀登一步，都作一次小结。

2 . 解答仿写题目五个注意点

3 . 师：“现在老师这里有一张调查表，请你们每个人去调查两位大人，问大人你高兴吗？你为什么高兴？”

4 . 在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，了解自己名字的由来。

5 . 激发幼儿对汉字的兴趣。

6 . 幼儿根据自己的想象描画自己的房子

7 . 最近年句子仿写题目透析

8 . 二说说我们的字宝宝

9 . 围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？

10 . 出示表情图（高兴，难过，害怕）老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表情！围绕高兴进行讨论：你高兴吗？遇到什么事情你会高兴，看到什么东西你会高兴？

大班谈话活动教案设计意图【二】

1 . 提示幼儿房子几个房间,房子周围有什么标志性的建筑物

2 . 鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。

3 . （）幼儿自由地向同伴介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己取名字的小故事。

4 . 照第一段句式，续写第二段诗歌

5 . 按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写一个句子。

6 . ．扩大学生的阅读量，使学生在阅读实践中练习摘抄。

7 . 四是全面的。

8 . ．师生评议，选出大家都很喜欢的内容练习背诵。

9 . 图书馆内除了思想什么也不带走，除了背美德什么也别留下。

10 . 小结：当我们不高兴的时候可以找人聊聊天，可以吃你喜欢的东西，可以玩玩你最喜欢的玩具等等。这些办法都可以让我们从新快乐起来！老师希望小朋友们在遇到不开心的事的时候，遇到困难的时候，千万不要沮丧！一定要开动自己的小脑袋，想想好办法使自己从新快乐起来！

大班谈话活动教案设计意图【三】

1 . 一谈话导入，引出课题。

2 . 是我挺起的胸膛；；

3 . （）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点结构特点，特别是分句间的关系。

4 . 谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

5 . 涛声是音序，

6 . 培养幼儿敏锐的`观察能力。

7 . 二是环保的。

8 . 能用歌曲重复的旋律仿编歌词，体验与同伴互动演唱的快乐。

9 . 请幼儿做律动，熟悉音乐旋律(放《唱唱我的名字》背景音乐

10 . ⑶最后画上窗子和门

大班谈话活动教案设计意图【四】

1 . ．教师随机点拨，使学生弄清：本次习作是让我们从本单元描写自然风光的诗文中摘抄自己喜欢的词语句子段落。摘抄可以增加语言积累，提高写作水平。

2 . 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

3 . 老师示范画房子的方法

4 . 幼：“有，没有”

5 . 师“你们爱不爱自己，爱自己就应该了解自己，你了解自己吗？我们来做一个游戏吧！看看你们对自己的了解有多深。”

6 . 三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。

7 . 教学楼内除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。

8 . 古人云：“不动笔墨不读书”，人们在学习实践中也总结出：“好记性不如烂笔头”。读书要“眼到口到手到脑到”，读书动笔，有利于学生储存，积累写作素材，提高写作水平。本次习作设计，在注重引导学生积累语言的同时，尊重学生的个性选择，使每个学生都能自由地摘抄自己喜欢的好词佳句或精彩段落。

9 . 请幼儿学说歌词，出示节奏图谱。

10 . 放各种用表情做的图片的幻灯，教师用小兔的声音朗诵《我高兴》