1 . 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
2 . ３一技在手，走遍天下。
3 . １１沃土培育，快乐有趣。
4 . ２３你的成功，我的成就；你的精彩，我的喝彩。
5 . 练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。
6 . 微雨过，小荷翻，榴花开欲然。
7 . 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，句子《评课的好句子》。
8 . 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
9 . 成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
10 . １２丰富多彩，滋养人才。
1 . 自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。
2 . 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
3 . 秋声万户竹，寒色五陵松。
4 . ２０根植沃土好成材，精彩起步创未来。
5 . 秋为何在收获丰硕的同时
6 . 那道貌岸然只是肃穆的伪装
7 . ４８踏入五彩沃土，跨越精彩人生。
8 . ６２五彩培训之路，开辟人生疆土。
9 . 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
10 . 满园桂香，秋风啊
1 . 白雾尽染我的绿意
2 . ４３精彩人生之路，沃土培训起步。
3 . 春种一粒粟，秋收万颗子。
4 . 课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。
5 . 我穿起那花边的裙
6 . 夜夜笙箫时事唯变
7 . 竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。(戏从对手来
8 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。
9 . ４１快乐中学习技能，竞争中成就梦想。
10 . 庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一!”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。
1 . ７沃土育才，快乐成才。
2 . 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
3 . ４２五彩沃土，孕精彩人生。
4 . 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
5 . ２９育才圆梦想，成就新辉煌。
6 . 不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。
7 . ３７灿烂春光润万物，五彩沃土养人才。
8 . ３５给您一个色彩斑斓的未来。
9 . 突出精讲精练，教学方法灵活多样，能熟练运用现代化教学手段，应变调控课堂能力强。
10 . 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
1 . ５６五彩沃土，缤纷前途。
2 . 教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。
3 . 啊，面对遍地黄花
4 . 以秋的风标招摇
5 . 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
6 . 学习目标应具体明确，符合课标教材与学生实际。抓住关键，以简驾繁，重点难点的提出与处理得当。
7 . 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
8 . 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，技能和方法
9 . 好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
10 . 秋天不仅能给人带来丰收的喜讯，而且还能给人奋发向上的勇气和力量。秋天，是金黄色的季节，因为稻穗金黄金黄的;秋天，是丰收的季节，因为那丰硕的果实遍田野;秋天，是干燥的季节，但是菊花盛开了。
1 . 心伤心痛情何以堪
2 . ５７练就真才实学，就到杭州沃土。
3 . 做到***教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
4 . 只有不断找寻机会的`人才会及时把握机会。
5 . 白菜看上去好像一片绿色的海洋。菜农叔叔们忙得不亦乐乎。在果园里，葡萄犹如翡翠一般地挂在枝头。绿葡萄像绿玛瑙，紫葡萄像紫水晶。桔子像大大的灯笼，雪梨像挂在枝头的葫芦，香蕉像弯弯的月牙儿……果农叔叔们带着丰收的喜悦之情采摘着各种各样的水果，嘴里唱着丰收的歌。
6 . ６０沃土培训，五彩人生。
7 . "人"的结构就是相互支撑，"众"人的事业需要每个人的参与。
8 . １８五彩沃土培养，人生七彩未来。
9 . 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
10 . 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
1 . 教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
2 . ５８植根五彩沃土，迈享精彩前途。
3 . 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。
4 . 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
5 . 在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原来学习的内容和这节课学习的内容有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在什么地方。
6 . 不，应该是淅沥的雨
7 . 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界
8 . 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
9 . ４９植根沃土，奔向未来。
10 . 要生将掌握的方法用于解题实践．培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
1 . 无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
2 . 我想和你一起唱
3 . 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
4 . 课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习***。
5 . 枫叶因此也红了一地寂寞
6 . 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
7 . 飞舞的黄叶，漫天铺来，犹如你的笑声。
8 . 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。
9 . 看!田野里的稻谷，夏天里还是昂首挺胸，现在却像怕羞的大姑娘，腼腆的低着头;金黄的玉米在大地上举着红缨儿，告诉人们：丰收了!
10 . 时而清晰，时而模糊，时而动听，时而刺耳。
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