1 . (雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。
2 . 一路上将军一直用望梅止渴的方法刺激着队伍走出了沙漠。
3 . 赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。
4 . 强学博览，足以通古今。——欧阳修
5 . （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
6 . (所以，人们叫它瓶子树。
7 . 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
8 . 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙
9 . (他用力一拉，没想到，弓断了。
10 . 你的世界就让你拥有，不打扰是我的温柔。
1 . 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
2 . ⑶为什么写：表达了（对象）的（特征精神情感）。
3 . 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。
4 . 不学诗，无以言。
5 . 例句：大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。
6 . （）少了一匹战马，败了一场战役。
7 . 知之为知之，不知为不知，是知也。
8 . 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
9 . ⑵示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。
10 . ⑶比喻句赏析格式：本句把“______”（本体）比喻成“______”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征精神情感）。
1 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
2 . （）比喻的作用是能将表达的内容说得生动具体形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
3 . 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
4 . 看了这本书，知道了许多学习的好方法，真是受益匪浅！
5 . 一首淡淡的情歌，叙述着谁的无奈。
6 . 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。
7 . 我知道这题的解题方法。
8 . 疗伤的方法有很多种，可你偏偏选择了一个最平庸，最俗气，而且效果最差的。
9 . 思则睿，睿则圣。——周敦颐
10 . (三峡工程上马在即
1 . 老师不仅要教授学习知识，同时也要教授学习方法，让学生们学会举一反三，闻一知十。
2 . (他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。
3 . 我总是渴望着。渴望着。渴望一些温暖的东西。可是我又怕来去匆匆，仿同四季的轮回。
4 . 在一个不平凡的日子里，过着平凡的生活……
5 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6 . 读书对于智慧，也像体操对于身体一样。
7 . 不管用什么方法，都要把这个问题解决。
8 . (牛顿又做了许多次试验，出现的都是这种情景。
9 . 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。
10 . 没有错误的结果，只有错误的方法。
1 . 赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。
2 . （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
3 . 赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
4 . (于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。
5 . 要想把班内的事办好，就应多倾听大家的意见，那种闭门造车的工作方法，是什么事也办不好的。
6 . 读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。
7 . 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
8 . （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
9 . 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
10 . 他採用以逸待劳的方法，等待最佳时机来临才採取行动。
1 . 我，一个很平凡的女子。我，一个执拗而又满是真诚的女子。我，一个渴望包容却深深包裹自己的女子
2 . 排列这段话时，我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：。
3 . 学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。
4 . 我要的幸福这么简单，在简单中平凡，在平凡中拥有，在拥有中珍惜然后和你一起慢慢变老一起穿越流年相守相依
5 . 正午的阳光好刺眼，刺破了我整个心。
6 . 温故而知新，可以为师矣。
7 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
8 . 求学的三个条件是：多观察多吃苦多研究。——加菲劳
9 . 作用：使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。
10 . 脑海里总有一些让人疼痛的记忆叫嚣着。
1 . 从表现（艺术）手法的角度赏析。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
2 . 这道题，有很多种解决方法。
3 . 抓关键词语赏析句子。
4 . 做事情总有个原则，但也要讲究方法，根据情况便宜行事，不能生硬死板。
5 . C结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。
6 . 强调强烈抒发感情
7 . 我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
8 . 春天，桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
9 . （）设问的作用是提醒人们注意引起思考突出某些内容。
10 . 赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。
1 . 我有一个好方法。
2 . 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。
3 . 智者问得巧，愚者问得笨。
4 . 学如不及，犹恐失之。
5 . 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。
6 . (将军高兴极了，想试一下弓。
7 . 赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标更远大的理想的精神。
8 . ⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。
9 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
10 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。
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