1 . 整体把握（共分钟）
2 . 可见时间是挤出来的，而人的潜力也是挖掘出来的，所以人生需要加法。只要你努力，不自满，不自卑，给自己定个高一点的目标，跳起来就能完成。信仰学识技能事业，都是生命中的大石头，趁着年轻力壮，早早地放进自己的瓶里，然后再从容地去享受去游玩去消遣。如果把这个顺序颠倒过来，那么想装大石头就晚了，只能“老大徒伤悲”了。
3 . 同呼吸共奋斗治污减霾我们在行动
4 . 依据新课程标准和教材内容，以及高一学生的认知水平，确立的知识目标是：
5 . 有个让人反思的例子。很多人都认为毕加索的绘画和小孩子画的一样幼稚，还嘲笑说：这是我小时候画的呀!可是你现在还能画的出来么?从事美术基础教育的人都知道，成年人造不出孩子的作品。因为成年人早没了孩子的童心，遗失了孩子简单而快乐的童真……成人的思维里覆盖了岁月的繁杂，理不清头绪，难以表达纯粹的主题。了解毕加索的人都知道毕加索早年的绘画功底是非常扎实的，作品也是非常写实的。毕加索前期的作品是孩子追求成人的复杂，做的是人生的加法。后期的立体主义作品是成人追求孩子的简单，这是做人生的减法。后者更加艰难。因为我们都擅长把简单的东西复杂化。把简单的东西复杂化是锦上添花，每添加一样东西，就像获取了新的财富一样窃喜。而把复杂的东西简单化却要伤筋动骨地挖除，就像把长在你身体里的某一部分挖除一样，会疼痛，会流血，会流泪，万般不舍万般疼，一般人都不愿意承受。也如同你想学一门更厉害的绝世武功，而学之前要把你拼尽全力的毕生所学先废掉一样。试问这世上有几人能有这样的胆魄与胸襟?快乐的代价也一样，所谓“舍得”，先“舍”而后才能“得”啊!
6 . 教师根据蔗糖炭化现象，引出浓硫酸的强氧化性，这是本节的难点，我采用演示实验，引导学生分析，突破教学难点。设问：稀硫酸与铜不反应，那么浓硫酸遇到这些物质会有什么变化？师生共同提出实验方案，由教师演示铜与浓硫酸的反应，要求学生认真观察组织讨论：为什么浓硫酸在加热条件下能跟铜反应？引导学生从实验现象分析反应产物，写出化学方程式，并从化合价变化上分析此反应属于氧化－还原反应，得出浓硫酸具有氧化性，并根据金属活动顺序表得出：浓硫酸可氧化大多数金属。由计算机模拟动画得出：浓硫酸可氧化某些非金属。通过设疑：实验室为什么不用浓硫酸制取及干燥硫化氢氧化，引导得出：可氧化某些还原性物质。师生共同总结浓硫酸特性，比较浓稀硫酸的发生差异，说明事物量变引起质变规律。
7 . 大家好！
8 . 治污减霾靠大家环境关系你我他
9 . 世界上用的最普通的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。
10 . (学习用分析归纳的方法对有关信息进行加工；
1 . 在业务的基础上建立的友谊，胜地过在友谊的基础上建立的业务。
2 . 想你，从心底最深处。
3 . 尽管“化学肥料”在教学中，中考的要求较低，但对学生的实验技能探究能力的培养是非常重要的，体现化学知识联系实际，是我们农村学生非常熟悉的事物，帮助学生认识化肥对农作物的作用，以及对化肥的鉴别，是本节课的重点。
4 . 种瓜得瓜，种豆得豆。种下优惠的友情，得到仁惠的友情。
5 . 情感教学，用感情朗读贯穿全课程。
6 . 忘却，是最无奈的爱。
7 . 朋友，不一定权位相比，但一定以诚相许，不一定形影不离，但一定常通消息，不一定经常相聚，但一定彼此惦记。
8 . 课本习题题
9 . 雾霾危害大，少放烟花。
10 . 工厂不断排烟，地球日夜哭泣。(杨宇轩
1 . （）观察课文插图：周总理穿着什么样的傣族服装？通过着装感悟周总理的平易近人。
2 . 设问：实验室常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸什么性质？引导学生得出浓硫酸具有吸水性。
3 . b能够听懂会说会读句型：Whatcanyousee?及其回答Icanseea…并能在适当的情景中自由运用。
4 . 周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？目的；引导感悟周总理热爱傣族人民。
5 . 从心理学的角度分析，学生个体之间是有差异的，教学中教师应该尊重学生的不同的学习方式很学习方法，基于这样的一种教学理念，我把识字教学这个重点设计为自主探究识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。对阅读教学的处理，大纲要求，首先要重视朗读的指导，所以对教学目标中的两个难点的突破我是通过设计各种形式的读：如齐读分组读领读对读挑战读表演读等各种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受体验思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。因为学生对泼水节并不是很熟悉，所以课前我要求学生上网查阅有关资料，为了帮助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐，感受作者表达的情感，我制作了精美的课件作为教学的辅助手段。
6 . 友谊就是这样难舍难离可友谊同样需要
7 . （）想象：这时周总理会对人们说什么？引导学生发挥想象感悟课文内容。
8 . 全名参与治理雾霾，共同探寻生态文明路。
9 . 我经历过的最好的友情，不是多么热血，多么豪情，而是你们一直都在，默默的在，不离不弃。
10 . 参与治污减霾共建绿色家园
1 . 我的爱情不需要作秀。
2 . 随着课改的深入，现在我们经常说的一句话是“要进行有效的课堂教学”。因此在平时的课堂教学中，我一直在默默的思考：怎样教才能有效，怎样教才会有效呢？通过实践反思，我慢慢的明白：语文教学要遵循“以教师为主导以学生为主体，以训练为主线”的教学原则。针对本课的教学目标和学生的实际，本课时的教学方法为：
3 . 教与学是双边活动，一堂课是否成功，除了要看教师如何教，更要看如何指导学生更好的学，主要采取以下方法：重视课前预习；做好课堂实验；课堂师生互动，解决重点难点。
4 . （）为了保护我们的生存环境，在化肥与农药的使用方面，你应当给父母做哪些宣传？组织学生交流讨论得出合理答案。(时间大约分钟
5 . 我竟然还在爱他！
6 . 小结：（结合图）我们从温度计上观察，以℃为界限线，℃以上的温度用正几表示，℃以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。就象一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。我们把象++等这样的数叫做正数；象--等这样的数我们叫做负数；而既不是正数，也不是负数。（板书）正数都大于,负数都小于这节课我们就和大家一起来认识正数和负数。（板书：认识正数和负数）五联系生活，巩固练习练习一第题
7 . 本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。
8 . 教材体系
9 . 有朋友同行是一种力量，有朋友鼓励是一种安慰，有朋友思念是一种福气，有朋友关心是一种幸福。
10 . 扫除一分钟雾霾，还我两叶健康肺。
1 . 直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声文图象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
2 . 对话导入，学习新知
3 . 宁愿完整，勿须完美。
4 . 得不到的，才是最美的。
5 . 句子三：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福，傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
6 . 我的眼泪只有你最懂。
7 . 治污减霾还百姓更多碧水蓝天
8 . 消除雾霾，保护环境。
9 . 通过设置较为真实的情景，使学生产生身临其境的感觉，激起学生情感上的共鸣，从而引导学生从整体上理解和运用语言，促进学生的语言能力及情感意志想象力创造力等整体发展。
10 . 不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。
1 . 你说一句，我爱你，我就开心的像个孩子一样
2 . 生活就像一望无际的大海，友情则是大海中的浪花，大海有了浪花更美丽，生活有了友情更甜蜜。
3 . 人生的加法，给我们加入智慧的光芒，加入品格的力量，加入财富的积累，加入亲情的温馨，使人生更加丰盈。而人生的减法，为我们减去多余的物质，减去奢侈的***，减去心灵的负担，减去环境的纷扰，合理安排人生的进退取舍，使人生更健康。
4 . 张良当年历尽艰辛帮刘邦夺天下，功高盖世，可他却毅然辞官不做，归隐山林，享受淡泊的人生乐趣，得以安度晚年。而韩信也是战功赫赫，但他对人生的期望值很高，拼搏于官场，最终却丢了性命。可见减法使人消灾。
5 . 朋友，我们从最小的时候就需要伙伴，这些伙伴陪你成长，陪你欢笑，陪你哭泣，陪你度过痛并快乐的一生。
6 . 三学习珠峰吐鲁番盆地的海拔表达方法（P第题）
7 . 根据高一学生观察思考分析和判断能力不成熟，结合思想教育的要求，确立能力目标是：培养认识事物根本性质的能力用辨证的观点看问题的能力理论联系实际的能力运用事例对问题进行综合分析的能力
8 . 所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。
9 . 那年阳光正好，我们如此相遇，觉得你是另一个我。
10 . 胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
1 . （）能力目标：
2 . 为了满足不同类型不同层次学生的需求，在作业布置上我尝试进行分层教学即让程度较差的学生做a类作业；程度中等的学生做b类作业；程度较好的学生做c类作业，当然，也可以根据自己的兴趣特长进行自由选择。
3 . 人生的上半场，谁都苦过愁过爱过恨过挣扎过……人生的下半场一定要学会快乐。所谓的烦恼皆来自内心的复杂。学会把一切变简单，就快乐了。的上半场，谁都苦过愁过爱过恨过挣扎过……人生的下半场一定要学会快乐。所谓的烦恼皆来自内心的复杂。学会把一切变简单，就快乐了。
4 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。
5 . 有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。
6 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
7 . 句子二：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好象铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶国过江面，一串串花炮升上了天空。
8 . 有人说，我是无情之人，便不会有爱，可是我却心心念念了一个人十二年
9 . 爱很简单的。其实就是她心里有你，你心里有她，和心爱的人在一起你会觉得生活万姿多彩这话说的真好有你在便是晴天
10 . 雾霾开车慢，方能保平安。
1 . ①向上看（向下看）②向前走米（向后走米）③电梯上升层（下降层）。
2 . 布置课后作业部分：
3 . 有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。
4 . 着重分析第一段（共分钟）
5 . 友谊真的很简单，就是在你吃好吃的时候，心里想着对方，然后拍下来发给她。
6 . 少开车，少排放;多走路，多健康。
7 . 我只有爱，绵延不绝。
8 . 消除雾霾保护环境，美丽中国从健康呼吸开始。
9 . 过渡语：认识了生字宝宝，大家一定会把课文读得更好了！（指名分段读，师生评价）
10 . （）知识目标：
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