1 . ．板书：
2 . 通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片找到自己家的门牌号码
3 . 人生不会完美，人也不会完美，所以无须耿耿于怀自己总无法完善的缺点。当你接受现实的不完美时，当你为生命的继续心存感激时，你就能成就完整，实现完美人生。
4 . 提示幼儿房子几个房间,房子周围有什么标志性的建筑物
5 . 正确判断一组图形中变与不变的因素及其变化规律。
6 . 激发幼儿对汉字的兴趣。
7 . （三）幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么
8 . 幼儿讨论：分组讨论，为他唱歌讲故事……让爷爷奶奶姥姥姥爷开心！
9 . 第二，看他是不是勤于思考，勤于挖掘自己，是否对自己有清楚的认识；
10 . 幼儿初步能把自己家的房子画出来。
1 . 蜡笔图画纸和范例
2 . 我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“”“”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
3 . （一）照片导入
4 . 如果有人想要加入你的谈话，那么，让他们容易加入。
5 . 是的，我们当然应该努力让人生完美，不要留下遗憾，但人生永远不可能完美。得到与失去总是同时存在的。
6 . 操作图每人一张粉笔黑板。
7 . 谈话之后，马丁的态度开始缓和下来。
8 . 教师启发引导：
9 . (这是一个什么图形？(圆形和月牙形
10 . 观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
1 . 看图片，讲故事
2 . 心理研究表明人际交往存在三种状态：一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更加需要理智式的交往，而理智来自于充分准备和深思熟虑，而不是幼稚冲动。一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它改正它，反而强词夺理不愿承认。从辩证的角度来看，缺点与优点是可以相互转化的，前提是要正确地认识缺点，真真正正地改正缺点。
3 . 我希望谈话不要再继续下去。
4 . 屋内充满了叽叽咕咕的谈话声。
5 . 教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程
6 . 原来，正是失去才另我们完整。所以，不必要求太高，不必非要完美。享受着路边美景的旅途才是真正的旅途。
7 . （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）
8 . 我听到人们的谈话。
9 . 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
10 . ．引导小朋友观察并讨论(如图。
1 . 给出十个非用你不可的理由，比如他在面试时，最喜欢问一个问题是：请给出我十个非用你不可的理由。
2 . 第五，看他是不是谦逊，有时因为一个个优点被否定后，有的应聘者就开始急了，其实那只能说明他不是一个合格的职业人。要自信但不能自大，许佑嘉认为，面试时，应聘者需要自信和谦虚，但自信不能过于夸大。他说自己曾经面试过一个很优秀的销售业务员。这个业务员一口气给出他十个为什么必须用他的理由。他的业绩和经历让面试官们都很满意。结果在面试结束后，该应聘者对许佑嘉“吹”自己销售能力如何惊人，“我告诉你我在原来那公司做业务已经做了四年了，我的业绩一直很好，你不知道，其实我们公司的产品质量烂得要命，之所以市场占有率那么高，都是靠我们这些业务打出来的。你看那么差的产品我都能卖得很好，如果到了华硕，销售业绩肯定会更好。”“这样的员工，打死我们也不能用，因为他根本就没有团队精神。”
3 . 他的谈话被一侍卫人员截断。
4 . 五活动的延伸
5 . 他的谈话显示了很大的勇气。
6 . 教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿成长的阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，谁来照顾她？都为他做些什么，让他能够快快长大呢？
7 . 你们都很孝顺老人！是我们学习榜样!
8 . 一引起兴趣
9 . 对工作搞得好的要及时进行通报表彰，对工作一般的进行诫勉谈话或批评教育，要求限期整改，对工作差甚至造成不良后果的，按党风廉政建设责任制有关规定实施责任追究，做到严惩重罚。
10 . 教师结合生活提问
1 . 我知道，这是一场对于其他吸烟者的不寻常的谈话。
2 . 讨论幼儿家住的是什么房子?
3 . 幼儿自由结伴，聊聊自己的老师。
4 . 律师与当事人的谈话是机密的。
5 . 坦然承认，博得认同如果是自己的缺点，最好的办法还是坦然地承认它。为自己的缺点辩驳也无济于事，重要的是如何使别人在感情上认同你谈及自身缺点的态度。
6 . 他用谈话分散她的注意力。
7 . 数字卡片
8 . 老人劳动的照片自己成长的照片歌曲《把爱传出去》PPT
9 . 幼儿提问，教师回答。
10 . 表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。面试时谈及个人缺点，可以遵循以下几个原则：
1 . “你最大的缺点是什么?”这个经典问题大概每个人面试时都会遇到。但大多数人面对这一问题心理不免有些发毛：如何才能既让面试官满意又不暴露自己真正的缺点呢?其实，只要你了解了面试官的心理，提前准备，回答这个问题并不难。
2 . 我倾听他们的谈话。
3 . ――你们想知道老师的`秘密吗？你可以和你的朋友一起看看说说老师在什么地方？在干什么？也可以问问老师
4 . 培养幼儿敏锐的观察能力。
5 . 笑话使谈话变得活泼。
6 . 他们希望确保你不是机器人：面试官希望听到有深度有见地的答案。不要用那些老掉牙的答案来糊弄他们，比如“我的缺点在于太追求完美”。
7 . 幼儿；幼儿进行猜测并分组讨论。
8 . （）为每个优点找出几个例子，最好来自学习工作和生活等三个方面；
9 . 第一，判断应聘者是否真实地阐述了自己的优点。
10 . （二）请幼儿结合自己说说
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