1 . 本节课在教材中的地位和作用
2 . 课件出示地图：点击南京出示温度计和南京的图片。首先来看一下南京的气温。
3 . 醉眼看别人成双作对。
4 . 又是一年落叶黄，天高云淡传清凉；金秋十月家家忙，硕果累累遍地仓；早晚温降添衣裳，爱惜身体保健康；寒露送你祝福拿筐装，福禄寿财运样样俱全！
5 . 跟你们在一块，就算傻事做尽满口脏话，我们还是会相处如最初。其实我们早已不是朋友，是亲人。
6 . 本框题的教学重点是：
7 . 围绕本节重点难点安排以下习题，将本节知识进行拓展迁移。
8 . （）存折：这里的-表示什么意思？（以原来的钱为标准，取出了元记作-;存入了元记作元，还可以记作+元）
9 . （）知道化肥农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；
10 . 九月再见，十月你好，愿所有的幸运，都能不期而遇。
1 . 九月，再见；十月，你好。无论好坏，都留给过去的九月；张开双臂，给十月热情洋溢的微笑吧！
2 . 乐器：沙球三角铁大鼓刮胡
3 . 我的爱情不需要作秀。
4 . 这辈子只有一样东西不嫌多，那就是兄弟!
5 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”
6 . 交流课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事。然后教师小结并简单说明故事发生的背景，揭示课题，导入新课。
7 . 我一生拥有的兄弟，不是我变成你锋利的兵刃，而是永远成为彼此的后盾。
8 . 死心了，就放他自由吧。
9 . 掌握硫酸的性质，尤其是浓硫酸的特性，了解硫酸的重要用途。
10 . 有道天凉好个秋，又是一年大丰收。想你想的满面秋，一声问候道喜忧；问风问雨问金秋，我的心儿被你偷；辗转岁月几春秋，快回信息让我收。
1 . 金秋十月，漫山的枫红摇曳，给了生命最炫目的颜色
2 . （）交流：珠穆朗玛峰的海拔可以记作：+米或米。
3 . 此刻而努力，不负时光，有梦想就立即行动，活在当下。不怠慢，不蹉跎，挥手告别旧日时光。九月再见，十月你好！
4 . 春挽冬留独自悲，日月星辰几轮回，花间媚影谁留恋？待看红尘谁伴随？
5 . 通过几个问题的设计感悟这句话：
6 . 真爱和现实残酷撕裂的深情呐喊。
7 . 爱，为何总是那么伤人。
8 . 我们之间，从一开始不熟，变成那么那么亲密的朋友，回想起来就会挂起微笑。
9 . ①向上看（向下看）②向前走米（向后走米）③电梯上升层（下降层）。
10 . 教学目标：
1 . 我已经做好了陪你一生的打算，爱情无望，就让友情替我圆谎。
2 . 辛苦的九月再见，特别的十月你好。愿得到的都好好珍惜，愿得不到的都能释怀。学会习惯任何人的忽冷忽热，看淡任何人的渐行渐远。愿你活成自己喜欢的模样，温柔岁月，惊艳时光。九月再见，十月你好！
3 . 我依据《新课标》对高段语文阅读教学及本单元的学习要求，我根据三个维度将本课的教学目标预设为：
4 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
5 . B第三单元的核心内容是"你看见了什么交通工具",要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题"Whatcanyousee?"同时引出新的个交通工具"aplane,ajeep,aboat,atrain"并结合单词用"Icanseea…"回答所提的问题。再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
6 . 通过实验一能不能把氮肥与钾肥区别开？要想区别开请同学们再做实验二。投影出示探究二的要求及表格。让学生分小组进行实验，填写表格。教师巡回指导。让学生先在组内自由交流实验结果，然后小组代表汇报交流，同时请学生写出该反应的好化学方程式，引导学生总结出铵根离子的检验方法。
7 . 根据以上的教学思路，我把教学过程设计如下：
8 . 夜里独自享受着宁静，独自倾听着悲伤。
9 . 亲爱的，请再牵我的手。
10 . 爱你，却永远走不近你。
1 . 事故不难防，重在守规章！
2 . 愈怕伤害，愈要谈恋爱。
3 . 在故事中听辨和感受不同乐器的音色。
4 . ，重点难点及确立的依据
5 . 傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？目的：引导感悟傣族人民爱总理。
6 . 确立的依据：市场在资源配置中怎样发挥基础性作用？这是认识市场经济的理论基础，学好这个知识点有助于了解市场经济是如何运作的。同时，了解市场配置资源的优点，才能更好地理解我国为什么要发展社会主义市场经济。而市场调节的作用必须在一定的市场秩序下进行，需要建立良好的社会信用制度来规范市场秩序。所以这几个方面成为本课时的重点。
7 . 戏子入画一生天涯。
8 . 我一直等着你出现，直到晴天变成了雨天，反复练习的思念也成了茧。
9 . 决定命运的，不是面临的机会，而是你做出的选择。十月你好！
10 . 专业倾注，标榜精优品质。
1 . c跟读课文，为避免反复朗读时的过于枯燥，设计小小配音员的训练环节。
2 . 诵读法成功的关键是要读出声音的各种形态，如节奏语调语气等，只有这样，才能听到“古人”的心声，才能触摸到言语主体的情味。当然
3 . 所谓“点”就是点击要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难，排障碍。此法能充分发挥教师的主导性和学生的主体性。我主要点拨的是在不同的句子中怎样准确理解一词多义的几种方法，通过比较，温故知新，从而提高阅读文言文的能力。
4 . 本框题在教材知识体系中的地位
5 . 从心理学的角度分析，学生个体之间是有差异的，教学中教师应该尊重学生的不同的学习方式很学习方法，基于这样的一种教学理念，我把识字教学这个重点设计为自主探究识字，鼓励他们用自己最喜欢最习惯的方法认记汉字。对阅读教学的处理，大纲要求，首先要重视朗读的指导，所以对教学目标中的两个难点的突破我是通过设计各种形式的读：如齐读分组读领读对读挑战读表演读等各种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受体验思考，去领会作者所要表达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。因为学生对泼水节并不是很熟悉，所以课前我要求学生上网查阅有关资料，为了帮助学生更真切地感受泼水节的情趣和欢乐，感受作者表达的情感，我制作了精美的课件作为教学的辅助手段。
6 . 板书采用条款式，使知识系统化直观化清晰化，便于理解和记忆。
7 . 播放泼水节的影片，感受节日欢快的喜庆气氛，指导朗读感悟。
8 . 四完整表演音乐故事
9 . 闺蜜有了对象，感觉养了多年的猪被吃了。
10 . 小结：（结合图）我们从温度计上观察，以℃为界限线，℃以上的温度用正几表示，℃以下的温度用负几表示。同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示。就象一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于。但对于正数和负数来说，它却必不可少。我们把象++等这样的数叫做正数；象--等这样的数我们叫做负数；而既不是正数，也不是负数。（板书）正数都大于,负数都小于这节课我们就和大家一起来认识正数和负数。（板书：认识正数和负数）五联系生活，巩固练习练习一第题
1 . ②做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。
2 . 时光如流水，一路向前，转眼间年已过四分之三。没有谁能留住时间，但努力的人能够把握时间。从此刻起，给自己一些改变，莫要辜负时光，再见月，你好月！
3 . 曾经我们一起上课，曾经我们一起逃课，曾经一起吃饭一起抢零食吃，一起挨批，一起受罚，一起谈天说地。
4 . 练习法
5 . 生得计划，死得随机。
6 . 这节课我们一起认识了正数和负数。在我们的生活中，零摄式度以上和零摄式度以下，海平面以上和海平面以下，得分与失分等都具有相反的意义，我们都可以用正数和负数来表示。
7 . （三）自读课文。提出要求：读准字音，遇到不认识的字圈出来，然后请教同学或老师。标记自然段。
8 . 情不知所起，一往而深。
9 . 我失去过，更珍惜拥有。
10 . b学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
1 . 闺蜜，待你婚纱落地，我必短裙相配。
2 . 周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？目的；引导感悟周总理热爱傣族人民。
3 . 我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。化学肥料在农业生产中广泛的应用,我们在座的同学中在将来可能会从事农业方面的工作,那么我们怎样鉴别常见的化学肥料呢?这时学生的学习积极性更高，老师乘机提出活动与探究的要求，投影出示探究一的要求及表格，让学生分小组进行实验，填写表格。教师深入小组，了解实验情况，适时指导。
4 . （三）关于教材
5 . 真诚的友谊永远不会特别表白的。真正的好朋友彼此不必通信，因为既是对彼此的友情信而不疑，谁也不须要写什么。一年分别后，再度相遇，友情如故。
6 . （）比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？（不一样，一个在℃以上，一个在℃以下）。
7 . ②北京的气温比℃低，是零下摄式度。我们可以用-℃来表示零下摄式度（板书-）。跟老师一起来读一下。写的时候可以先写一个负号（指出是负号不是减号）再写一个就可以了，同桌互相比划一下。
8 . 我是好人，别伤害我。
9 . 专业出精品，专心降成本。
10 . 现在你们桌上有四包编号为的化肥，它们是硫酸钾氯化铵碳酸氢铵过磷酸钙中的一种，请你将它们区分开。根据学生的回答归纳小结初步区分氮肥磷肥和钾肥的步骤和方法（投影出示）（时间大约分钟）
1 . 打死你，我也不说。
2 . 新课呈现分两部分：
3 . 侧重于脚步节拍表现和肢体表现两部分。加入脚步动作学习，即便于幼儿感知节奏，又降低了表演的难度。
4 . 对我而言，可以没有男朋友，但你千万别离开我，我的好闺蜜。
5 . 我没有翅膀，无法飞向你的天堂。
6 . 另外，考虑到B板块为对话教学部分，我在这一环节的教学中主要侧重于学生朗读能力的培养，在训练听说的同时加强朗读指导，一方面可以培养学生朗读的基本技巧，另一方面也可以检查学生对课文理解的情况，进而培养学生的自主学习能力。
7 . 周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们敲起了象脚鼓，在地上撒满了凤凰花的花瓣，放着一串串喜庆的花炮，迎接周总理的到来。周总理身着傣族服装，笑容满面地来到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福。课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满了字里行间，作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段，四个感叹句，表达了人们的激动幸福和难忘。
8 . 人生只若如初见。
9 . b仍以“Teenageproblems”为场景由学生分小组自创小对话进行表演。要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的交际用语。通过这样的练习形式让学生主体参与，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率。
10 . 我有钱了，你回来吧！
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