1 . 阅读和写作是教学中重要的两个环节。只有通过培养学生的感受理解欣赏和评价的阅读能力，以及最终的运用语言文字表达作者的体验感受思想和情绪，甚至于创造性地认识世界和认识自我的写作能力，才能实现语文工具性和人文性的作用。
2 . ．中国人的‘奶妈’（蒙牛）
3 . 十八岁之前所有的放纵在１８岁之后都会用加倍的`付出来挽回，可惜的是，不到十八岁的人是看不到这点的（这一条是我用我的前途感悟出来的）
4 . 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。——皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》
5 . 甜甜地送进心里
6 . 冷难寐秋风阵阵，烛泪流蛩咽声声。
7 . ．永远保护您的利益（保利房地产）
8 . 你感动时接纳我的每一个场景
9 . 感受着拥有你的美
10 . 我冒着手机没电的危险。跨过信号屏敝的天险，忍受电磁辐射的凶险，顶着网络塞车的风险,突破月黑风高的艰险，终于成功送出这条祝福：中秋快乐！
1 . 七夕——分分秒秒被牵动的情绪
2 . 思尽天涯更任漏。
3 . 香黯芳残，肠断君知否？
4 . 熏炉晚阁长明月，蜡烛凉帘幽怨琴。
5 . 对唱山歌，畅怀杯满欣悦。
6 . 你周围是一群羊，你只需去放养，肯定吃个不愁。如果你周围是一只狼，很多人会说，很不幸生死有命富贵在天。我听过最经典的一句话是，我由有我不由天，怨天尤人的时间不如静下心来思考。一无所求的人无法控制，万物求生存，记住那只狼只是为了寻求食物。如果你控制得好，那只狼将为你带来吃不尽的羊。一群羊要是运用得好，可以换来一群狼。
7 . 月到中秋了，你我天各一方。岁月流失的都是美好，我会想你，你记得那句话吗？明月情依依，繁星语切切！
8 . 飞柳絮，落梧桐。
9 . 杏子临风，玉桂满坡香郁。
10 . 窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲红烛明灭。
1 . 也许钞票不够爱你，但阳光会总照耀着你；也许朋友你不够多，但今晚的满月属于你。月中秋节，愿最美的月光带给你最美的心情最美的未来！
2 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》
3 . ．超越极限，超越自己（李宁）
4 . 注定了我这个伤感的人
5 . ．但愿人长久，千里共婵娟（好利来月饼）
6 . 一月可曾闲几日，百年难得闰中秋。——慧霖《闰中秋玩月》
7 . 怎抵相思人面瘦，纤纤素手为谁留？
8 . 我端起那杯好朋友泡的奶茶
9 . 碧阔长天，细云飞晚，日斜山黛风轻。
10 . 社会最好的比喻是如同擂台，走上擂台注定是要拼个你死我存，比赛前不是看谁的不是看谁实力强与弱，而是要先称看自己的体重。
1 . 细细品尝着苦涩的咖啡味
2 . 树梢暝色，蟾玉正圆明。
3 . 不要和一个不懂道理的人说道理，你的智商永远比不过一个比智商低的人。发脾气永远不是无理取闹，是为了让对方听懂自己内心的声音。
4 . ．感觉真爽（雪碧饮料）
5 . 滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。
6 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。
7 . 在与强大的对手较量时，当你惊慌的时候你就已经输了；李氏法则第四式：任何时候都要保持冷静的心态
8 . 怨笛声声敲暗壁，珠泪凄凄湿旧襟。
9 . 寥寂高楼孤弄影，难忍庭前明月临。
10 . 分析：这几句话融情于情，写出每个人性格各异，虚实适度，使情美浑然一体。
1 . 雨满城，何幸两重阳之近。——文天祥《回董提举中秋请宴启》
2 . 恍如人在梦怀中。
3 . 语文教学难，作文教学更难。作文教学作为语文教学的半壁江山，长期以来，一直困扰着人们。学生怕写作文，久而久之，形成了学生被逼写作文，教师被动完成任务的恶性循环。不少学生一提到作文就感到头痛。在他们的笔下普遍存在着题材狭窄，内容雷同，结构相似，甚至无话可说的弊端。这些学生的作文思路狭窄，急待我们去开拓。那么，怎样才能有效激活学生的思维呢？
4 . ．强力信的承诺：更快更高更强（强力信健身器材）
5 . ．不要让垃圾成为一种摆设（公益广告）
6 . 薄衫袖藏素手，偶难成谁惜芳阑？
7 . 中秋之际，我谨代表宇宙共和国外太空省银河市太阳镇地球村和嫦娥玉兔月老等知名人士，向你并通过你向你的家人朋友致以最诚挚的问候！
8 . 今年中秋节，将出现千年一遇的奇观：七心伴月。这条短信就是参观券，祝你朋友知心爱人知心生活随心事业顺心健康放心，事事称心，天天开心！
9 . ．吸将军牌烟，拥有将军气质（将军烟）
10 . 月移窗外，帘里伴寒萤。
1 . 月圆，饼圆，月饼圆。人圆，脸圆，人脸圆。心圆，眼圆，想你的心更圆。
2 . 要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文”。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美生活情趣美和自然美理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。
3 . 人类是统治者不错，他们是这篇丛林最聪明的生物，也是最愚蠢的。在丛林资源即将枯竭之时，最聪明的生物仍在破坏，为了一颗宝石而推翻一片树林这样的做法无疑是愚蠢的，宝石固然可贵，但这片树林才是生活的根本。“把宝石卖了，钱拿来种树不是更好？”既然抱着保护的心，又何必去破坏，而且我不认为得到了宝石的野兽会带来一片树林。
4 . 天街云细，星光灿，滑明月。
5 . 天上月亮天又圆，吃得月饼甜不甜；对你说声祝福语，快乐天天伴随你；时常心里挂着你，你是我心中的唯一。
6 . 倦蛩声咽庭院，露冷窗寒。
7 . 宫阙倒倾思绪乱，栖枝宿鸟咽眠愁。
8 . 应似秋风落叶
9 . 八月十五月儿圆，发条短信表祝愿：亲人友人常团圆，爱人恋人爱不断，恩人贵人总出现，敌人仇人永不见，幸福快乐到永远！
10 . 在分析中指出所运用表现手法和人物个性特点，同时也加入了适当的评述。读了翁玲玲同学的摘抄，我们没有理由不相信，只要她能坚持下去，她的作文一定会提高得很快。所以我们在要求学生摘抄时，要敢于创新作法，根据学生的实际情况开展，长期地坚持，哪怕一次只能记一点也可以，日积月累，这才能在写作中有许多“巧妇的米”。我要求学生的摘抄每周要收缴一次，以便教师能及时检查，并适当加些评语给予点评和鼓励。
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