1 . 看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛(王安石)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行(陆游)
2 . 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通(李商隐)江山代有才人出,各领风***数百年(赵翼)
3 . 记叙文的表达方式以记叙为主,兼用描写议论说明抒情。
4 . ()“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢,有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用?请作简要分析。
5 . 成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨(同上)
6 . 小草呀,你的足步虽小,但是你拥有你足下的土地(《飞鸟集》泰戈尔)
7 . 有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
8 . 南国的红豆啊,红得活泼,像泉水的叮咚,让人清爽。南国的红豆啊,红得艳丽。像朝阳的初生,让人神往。
9 . 我曾被“帘卷西风,人比黄花瘦的相思所感动,我也曾被“相见无言,唯有泪千行”的真情所感动;我曾被梁祝化蝶的痴情所感动,也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动;我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动,也曾被荆轲的易水诀别的悲壮所感动;我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动,也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。
10 . 生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,两者皆可抛(《自由》裴多菲)
1 . 对上下文:承上启下(过渡)。点题推动情节发展
2 . 黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明(顾城《一代人》)
3 . 纪昌学射,是勤;王冕“挂角”,是勤;李白“铁杵磨成针”,也是勤。
4 . A承上启下,过渡;?B总领全文,开启下文;?C总结上文
5 . 再见了,亲人!再见了,亲爱的土地。列车呀,请开得慢一点儿,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起。
6 . 如果我要拥有一片绿洲,我就用我的汗水去开垦它;如果我要拥有一片绿洲,我就用我的诚心去改造它;如果我拥有一片绿洲,我就用我的智慧去播种它。
7 . 血液循环系统病,变所引起的耳鸣并不少见,来自静脉者为嘈杂声。由动脉产生的耳鸣常,与心跳的搏动相一致。
8 . 探索的旅程不在于发现新大陆,而在于培养新视角。
9 . 文中三处画线句子分别是:
10 . 心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
1 . 愿所有的幸福都追随着你/仰首是春,俯首是秋/愿所有的快乐都陪伴着你/月圆是画,月缺是诗(《旅行》汪国真)
2 . 春天把希望托付给杨柳,于是,杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们,于是,我们在阳光下茁壮成长。
3 . 在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。
4 . A开篇点题;B为后文设伏笔C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(画龙点睛);F衬托;G渲染;H呼应照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点。
5 . 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……(艾青《我爱这土地》)
6 . 春天来了,她用温柔的大手拂醒了大地;春天来了,她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
7 . 理解划线语句语段的作用,要从三方面考虑。
8 . 纪昌学射,是勤;王冕“挂角”,是勤;李白“铁杵磨成针”,也是勤。
9 . 失败了,不能停止;成功了,不能停止;悲,不能停止;喜,也不能停止。
10 . 古今之成大事业大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。此第三境也。(王国维)
1 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
2 . 很多人没结婚,不是因为觉得婚姻不重要,而是婚姻很重要。——杨昌溢
3 . 贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
4 . 铁杵磨针,愚公移山,记载了韧的传说;黄河入海,长江东去,留下了韧的足迹;水滴石穿,蜜蜂酿蜜,展示了韧的现实;王羲之用练字染黑池水之韧,终成一代书法大家;马克思为寻求真理,用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧,终成无产阶级的伟大导师;达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论,而身受围攻。
5 . 归纳:文章的结尾非常重要,其作用往往是或照应题目开头,或拓宽内容,或总结全文,或点明主旨,或深化主题等。
6 . 不要忘了奉献出自己的爱,哪怕只是扶一位老人过马路,给一个外地人指路,为别人让座。事虽小,但爱无限。
7 . 对上下文:承上启下(过渡。点题推动情节发展
8 . 桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁蓁。之子于归,宜其家人。
9 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”,怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”,贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样,如果没有凌空飞翔的“异想”,莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
10 . 春天把希望托付给杨柳,于是,杨柳吐出了新芽;母亲把希望倾注给我们,于是,我们在阳光下茁壮成长。
1 . 夕云乍起日沉阁,山雨欲来风满楼。(许浑)老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。(曹操)
2 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情点明中心(揭示主旨突出主题(深化中心
3 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答?
4 . “旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
5 . 语句作用含义分析题
6 . 附着在大地上/你是土壤//沉浮在空间里/你是尘埃。(林希《土》)
7 . 大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。
8 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。
9 . 等待是盛装出席,希望是你。相遇是万里挑一,最后是你。——张嘉佳
10 . 世上本来没有路/走的人多了/也便成了路(《故乡》鲁迅)
1 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
2 . 虽然看起来短暂性耳鸣并不会对患者造成什么影响和危害,但是通过耳科专家的介绍,您是不是对短暂性耳鸣有了更深入的了解呢?大家一定要注意,只要是耳鸣的出现,就有可能是身体健康出现了问题,就要及时找到致病因素并进行治疗。
3 . 不要因为你自己没有胃口而去责备你的食物(《飞鸟集》泰戈尔)
4 . 永远和我们在一起——在一起,在一起,在一起……他
5 . 按中医理论,耳鸣耳聋常为肾虚所致。且有健忘多梦心悸等症,经扶正益肾的治疗,可渐好转。
6 . 【知识拓展】
7 . 眩晕缓解后,耳鸣也逐渐减轻或消失。噪音性耳鸣常属高音调,病程较久者多为持续性耳鸣。
8 . ②我想,他们一定要用石子扔我,便赶快下树,拾了好多石子,把几个口袋都塞满,
9 . 不要着急,最好的总会在最不经意的时候出现。——泰戈尔
10 . 渲染气氛烘托人物形象(或人物感情)点明中心(揭示主旨)突出主题(深化中心)
1 . 具体句段的作用
2 . 鸟儿愿为一朵云/云儿愿为一只鸟(《飞鸟集》泰戈尔)
3 . 因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠的用脚踢着,用手推着,用牙咬着。
4 . 记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。
5 . 倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
6 . 句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
7 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
8 . 人生最精彩的不是实现梦想的瞬间,而是坚持梦想的过程!
9 . 你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你//明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(《断章》卞之琳)
10 . 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
1 . 当你真想要做一件事的时候,是不会想“别人怎么看”的。一件事,一旦想太多,一定做不成。
2 . 大事难事,看担当;逆境顺境,看胸襟;是喜是怒,看涵养;有舍有得,看智慧;是成是败,看坚持。
3 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”,怎会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图像的“异想”,贝尔德怎能制造出第一部电视机?同样,如果没有凌空飞翔的“异想”,莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
4 . 跟爸爸一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。
5 . ()这一处细节描写,写出了“我”动作之快,从跳到院子里到救人结束,时间很短。也写出“我”始终在关注三兄弟,“心”里已经和他们一起玩耍了,更突出童年“孤独”的“我”多么渴盼有玩伴。此处描写有过渡作用,我和三兄弟从此有交流。
6 . 不要再矫情的夸张你的情绪,因为没有人会安慰你的情绪,只有人会在意你的矫情。——许灵子
7 . 微小的幸福就在身边,容易满足就是天堂。
8 . 老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路(鲁藜《泥土》)
9 . 情绪激动焦虑不安精神紧张也可诱发耳鸣。
10 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
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