1 . 逻辑往往不象规律那样易清理，它需要在理解文意的基础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。
2 . ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
3 . ．①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会
4 . 【指点迷津】生活逻辑：一个从睡眠中醒来的人对外界最初的感知应是声音，然后才是视觉的反映。当然，这一切发生的时间都是“天将破晓时”。
5 . ⑤针对此情况，所以命题，限期完篇，总是出于不得已。
6 . 感叹句：用来表示欢乐悲伤惊讶赞叹愤怒等强烈感情的句子。
7 . 他真是一个好人啊!
8 . ③马上扔下背包，
9 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。
10 . ②一片片坐着卧着走着的人影，看得清清楚楚了。
1 . 例句：⑤快把书还给我!⑦你来参加我的生日晚会吧。
2 . 可以做一做趣味性的组句游戏。
3 . 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
4 . 然后，逐篇读课文，扫除字词障碍，了解作者，揣摩文意。不提倡孩子用现成的教辅资料，尤其是孩子不假思索完全按照教辅上的解读来理解课文会限制孩子思维理解能力的发展。遇到不认识不理解的字词动动手，查查字典词典，印象会更深刻。可以将字词整理在一个本子上，便于预习后的整体巩固。对课文的感悟和疑惑可以标注在书上。
5 . (分析陈述句变反问句，加上怎么难道什么等，句末尾加上吗呢，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思;变为感叹句直接加上感叹词。
6 . 首先，让孩子对整册书进行浏览，了解内容安排。比如：共几个单元多少篇课文综合性学习和写作训练的主要内容是什么必读的名著有哪些等，在假期就进行名著阅读查找等。有了整体的了解，心中也便有了丘壑。
7 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
8 . ③课堂作文不是十全十美的办法。
9 . 有逻辑转换标志，如“首先”“其次”“最后”等。
10 . ④醒来听到鸡鸣
1 . (二陈述句反问句感叹句的互换
2 . 小升初的孩子面临一个转折，他们要完成一个适应的过程，同时各方面的能力也要有一个大的提升。压力自然是有的。预习是缓解压力的一个方面，提前预习功课能让孩子在跑过这个弯道时相对轻松一些。
3 . ④那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色
4 . 【指点迷津】关联词“一方面”“与此同时”“则”，因⑤句中有“则”字，凭语意排在①后。这几个句子是谈论一种社会现象产生的原因，据此思维顺序，②应排在④之后，⑥作为解答应排在提问的③之后
5 . (答案他难道不是一个好人吗?
6 . 例句：同学们游览了动物园。
7 . 有时间转换标志，如“以前”“现在”“将来”等；
8 . 他紧紧地握住了老人的手。(变为被字句把字句
9 . 他把老人的手紧紧地握住了。(把字句
10 . A．③④①②B．④③①②C．④①③②D．③①②④
1 . ①理解长句的基本结构；
2 . 有位著名的教育家在每学期开学伊始就对学生进行测验，测验的内容为本期要学的全册内容。这种未学先考的做法是为了检测学生假期预习的效果，便于老师了解学生知识掌握情况。事实证明，这种做法是行之有效的。
3 . 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟!
4 . 排比：把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。
5 . 陈述句：告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述，
6 . “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
7 . 思维导图有助于提高学习者甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
8 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
9 . 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么哪里”加“做什么(是什么怎么样”。
10 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
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