1 . 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地。列车呀，请开得慢一点儿，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
2 . 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
3 . 一局部扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . Draw a peach Colour it pink 画一个桃子。把它涂成粉红色。
5 . 失败了，不能停止;成功了，不能停止;悲，不能停止;喜，也不能停止。
6 . 铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻。
7 . 定语以“者”字短语的形式置于中心词之后。
8 . Let’s have some peaches and pears 让我们买一些桃和梨吧。
9 . You’re right 你说对了。
10 . Where are you from? 你来自哪里?
1 . On your desk ? 在你的课桌上吗?
2 . I have a rabbit It has long ears 我有一只兔子。它有长耳朵。
3 . ②古之人不余欺也。(《石钟山记》──—道理同上。
4 . Good idea ! 好主意!
5 . Look at my new crayons! 看我的新蜡笔!
6 . 主动句：他把小青虫碾死了。
7 . 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
8 . This is for you 这是给你的。
9 . Look out != Watch out! 小心!
10 . How funny! 真有趣啊!
1 . Yes, he is No, he isn’t 是的，他是。不，他不是。
2 . Happy Children’s Day! Thank you 儿童节快乐! 谢谢!
3 . “固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。”
4 . Mom, where is my car ? 妈妈，我的小汽车在哪里?
5 . I’m from China 我来自中国。
6 . I’m behind you 我在你背后。
7 . 这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
8 . How many animals do you know? 你知道多少动物?
9 . Let’s watch TV 让我们一起看电视吧!
10 . 我看见了他（周总理）一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
1 . It tastes good 它尝起来很好吃。
2 . Teacher: It’s OK Come in 教师：没关系。进来。
3 . I’m Amy 我叫埃米。
4 . 当你生病时，父母的精心照顾彻夜不眠是无声的爱；当你学习中遇到困难时，师长的谆谆教诲和循循善诱是无声的爱；当你遭受挫折心情不好时，朋友的耐心倾听鼓励帮助是无声的爱；当你外出遇到麻烦尴尬时，一位素未谋面的朋友的鼎力相助同样也是无声的爱……
5 . He’s my father 他是我的爸爸。
6 . No problem 没问题。
7 . 一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩踮着脚望着，望着……
8 . It’s cheap! 它很便宜!
9 . “黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊！”
10 . 终于自由啦！终于自由啦！感谢全能的上帝，我们终于自由啦！
1 . Dog bag, please No way! 请给我打包。 绝不可以。
2 . 二整体扩句法：就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
3 . 即把句子分成两部分---主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . 被字句：北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
5 . Watch out! 小心!
6 . 贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转旋转再旋转。
7 . 常式句：亲人再见了!
8 . Can I have a watermelon,please? 请问我能吃一个西瓜吗?
9 . 汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
10 . Let’s play a game 让我们玩游戏吧。
1 . I want some apples,bananas and oranges我想要一些苹果香蕉和橙子
2 . 她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她。
3 . Is he your brother? 他是你的弟弟吗?
4 . 纪昌学射，是勤;王冕“挂角”，是勤;李白“铁杵磨成针”，也是勤。
5 . Who are you? I’m … 你是谁? 我是……
6 . 举世惊叹的万里长城，可谓“伟大”矣，那是我国古代劳动人民用一砖一石垒起来的；贯通祖国南北的大运河，可谓“伟大”矣，那是平凡的劳动者用近乎原始的工具一锹一铲地开掘出来的；巍然屹立于奔腾呼啸的大江之上的葛洲坝，同样可谓“伟大”矣。
7 . Do you like peaches? 你喜欢桃吗?
8 . 魅力是卓别林的鞋梅兰芳的水袖；魅力是白石老人的虾悲鸿先生的马；魅力是维纳斯的断臂蒙娜丽莎的微笑。
9 . ①石之铿然有声者，所在皆是也。(《石钟山记》
10 . 肯定句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
1 . Can I have some orange juice,,please? 请问我能喝一些橙汁吗?
2 . I know all the animals! 我知道所有的动物!
3 . ②求，无乃尔是过与？(《季氏将伐颛臾》
4 . Where are you ? I can’t find you 你在哪里?我找不到你。
5 . We have a new friend 我们有一位新朋友。
6 . 如果没有把字从笨重的竹片上请到轻巧东西上的“异想”，怎会有纸的发明？如果没有通过屏幕显示图像的“异想”，贝尔德怎能制造出第一部电视机？同样，如果没有凌空飞翔的“异想”，莱特兄弟的飞机也绝不可能上天。
7 . 农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
8 . It’s under the chair 它在那把椅子下面。
9 . It has a long nose and a short tail 它有一个长鼻子和一条短尾巴。
10 . 纪昌学射，是勤；王冕“挂角”，是勤；李白“铁杵磨成针”，也是勤。
1 . 桥下有河，亭中有井，路边有溪。
2 . 跟爸爸一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
3 . What’t in your box? 你的盒子里是什么?
4 . 二把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
5 . ②君何以知燕王？(<廉颇蔺相如列传>。—一此为作介词的宾语间置。
6 . 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
7 . Recycle
8 . 中心词和后置定语之间，可以加助词“之”，也可不加。如：
9 . 我曾被“帘卷西风，人比黄花瘦的相思所感动，我也曾被“相见无言，唯有泪千行”的真情所感动；我曾被梁祝化蝶的痴情所感动，也曾为王宝钏苦守寒窑十八年的执著所感动；我曾被苏州五义士舍生取义的从容所感动，也曾被荆轲的易水诀别的悲壮所感动；我曾被《阳关三叠》那充满离愁的琴音所感动，也曾被《楚辞》那无奈的凄凉所感动。
10 . Let’s have a race 让我们来比赛吧!
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