1 . 人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
2 . 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》
3 . 因为，这两句话诗写出了作者不怕困难敢于攀登人生顶峰的精神和俯视一切的雄心气概，给人们以鼓舞和力量，所以广为传颂。
4 . 搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。——出处：黄景仁《别老母》
5 . 低徊愧人子，不敢叹风尘。——出处：蒋士铨《岁暮到家》
6 . ——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
7 . 秋菊--宁肯枝头抱香死，何曾吹落寒风中。
8 . 从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学生才能运用自如。
9 . 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄·《芙蓉楼送辛渐》
10 . 萧条秋气味，未老已深谙。——【唐】白居易《秋思》
1 . 秋忆--砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故舍秋。
2 . 断追求，努力攀登人生的顶峰，人生就会有更壮阔的境界。
3 . 炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光。——【唐】孟浩然《初秋》
4 . 萧飒凉风与衰鬓，谁教计会一时秋?——【唐】白居易《立秋日登乐游园》
5 . 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——【唐】杜牧《秋夕》
6 . 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适《别董大》
7 . 明天的重担加上昨天的重担，必将成为今天的最大障碍。要把未来像过去那样紧紧地关在门外……未来就在于今天。
8 . 万里悲秋常作客，百年多病独登台。——【唐】杜甫《登高》
9 . 提出西方白帝惊，嗷嗷鬼母秋郊哭。——出处：李贺《春坊正字剑子歌》
10 . 。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若）
1 . 莫愁前路无知已,天下谁人不识君。(唐高适
2 . 相知无远近,万里尚为邻。——唐张九龄《送韦城李少府》
3 . 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。
4 . 来时父母知隔生，重著衣裳如送死。——出处：王建《渡辽水》
5 . 人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。(春秋孟子
6 . 古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍生取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民
7 . 秋悟--大师讲解悲秋事，不似墨客彻底知。
8 . 空山新雨后，天气晚来秋。——【唐】王维《山居秋暝》
9 . 在所有的批评家中，最伟大最正确最天才的是时间。
10 . 春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法，强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”此句运用了拟人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有生命的万物变得生机无限，活力无比。
1 . 运用对偶和比喻的修辞方法，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着新事物总要代替旧事物的哲理。情感慷慨激昂，乐观向上。
2 . 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。
3 . 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
4 . 今天太宝贵，抓住今天，它不再回来。
5 . 比如《阿长与〈山海经〉》中，结尾句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”，此句就是直接抒发作者对阿长的感激怀念之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。
6 . 辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——出处：白居易《燕诗示刘叟》
7 . 持节云中，何日遣冯唐？
8 . 用了拟人的修辞手法，生动形象逼真地写出了??，赋予?（写作对象）?人格化的（动作神态等），表现了??，表达了作者对写作对象的??之情。
9 . 秋风吹不尽，总是玉关情。——【唐】李白《子夜秋歌》
10 . 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。(宋欧阳修
1 . 万壑泉声松外去，数行秋色雁边来。——【元】萨都刺《梦登高山得诗二首》
2 . 逝水不会有重归，时间不会有重返。
3 . 赏析“海内存知己，天涯若比邻”。
4 . 近朱者赤,近墨者黑。(西晋付玄
5 . 秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。——【宋】林速《孤山寺端上人房写望》
6 . 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”本句使用比喻排比和拟人的修辞方法，形象生动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃小姑娘青年，有序地突出了春天新美力的特点。
7 . 诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚构了一个带有传奇性的结尾。不仅表现出了诗人非凡的见识，而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
8 . “会当凌绝顶，一览众山小”为什么广为传颂？
9 . 。盛年不再来，岁月不待人。
10 . 晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。——【清】王士祯《江上》
1 . 爱子心无尽，归家喜及辰。——出处：蒋士铨《岁暮到家》
2 . 烽火连三月，家书抵万金
3 . 春草明年绿，王孙归不归?——白居易·《赋得古原草送别》
4 . 人，永远都要站在现实的眼前过去的只能当作记忆中的一部份!
5 . 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——【唐】李白《秋登宣城谢眺北楼》
6 . 拥有未来幸福的最好办法，就是尽可能地享受今天的幸福。
7 . 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白·《送孟浩然之广陵》
8 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
9 . 人生结交在终结,莫为升沉中路分。——唐贺兰进明《行路难五首》
10 . 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
1 . 拟人
2 . 黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
3 . 布衣之交不可忘。(唐李延寿
4 . 雌雄空中鸣，声尽呼不归。——出处：白居易《燕诗示刘叟》
5 . 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。
6 . 四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学。——出处：欧阳修《画地学书》
7 . 秋思--故友万里无消息，便拟江头问断鸿。
8 . 绿树村边合，青山郭外斜
9 . 逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——————唐。司空图<<漫书五首>>
10 . 老母与子别，呼天野草间。——出处：李白《豫章行》
1 . 沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春
2 . 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
3 . 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——【唐】杜牧《秋夕》
4 . 早晨不起误一天的事，幼时不学误一生的事。
5 . 这两句话诗运用了对偶的修辞方法，“乱花”对“浅草”，“渐欲”对“才能”，“迷”对“没”，“人眼”对“马蹄”，准确地描绘了早春花草的清新美丽，表达了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
6 . 天之涯，海之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。(李叔同《送别》
7 . 赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
8 . 结交在相知,骨肉何必亲。——汉乐府民歌《箜篌谣》
9 . 从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情托物言志象征欲扬先抑想象联想正侧结合虚实结合渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的描写手法表达方式反衬烘托侧面描写正面描写直接抒情间接抒情过渡照应设置悬念画龙点睛等方面切入。
10 . 十五彩衣年，承欢慈母前。——出处：孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》
1 . 关注背景资料。背景资料包括时代状况人文地理作者思想生活经历等，它是为教学任务的顺利完成来服务的。作为教师对这些背景资料都必须有所了解，在全面了解的基础上根据学情以及教学的要求做适当的选择，以便于合理地运用于教学之中，使其发挥辅助教学的作用。
2 . 体会诗中的意象与意境。意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象。意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。要领会一首古诗中的意境，至少要弄明白以下几个问题:
3 . 珍惜时间可以使生命变得更有价值。
4 . 。天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。（曾国藩）
5 . 它在文章结构中的作用
6 . 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。
7 . 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
8 . 出门看落日，驱马向秋天。——【唐】高适《河西送李十七》
9 . 秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。——【唐】施肩吾《秋夜山居》
10 . 用了比喻的修辞手法，将比作，生动形象具体地写出了(对象的??），表达了作者的（情感——喜爱赞美等）。
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