如何划分句子成分步骤（怎样划分句子成分）

如何划分句子成分步骤【一】

1 . 。

2 . C没有中心词

3 . （）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》）

4 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…

5 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词

6 . 仔细查看所给句子的含义，并找出关键词语。

7 . （A）故/天将降大任于斯/人也

8 . 文言文中，“之”的用法很多，很复杂，老师笔记《如何划分文言文句子的朗读节奏》。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之后”，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如：

9 . 看完上面的卡片制作是不是感到很简单呢？其实节日送礼物主要送的是心意，自己动手做的礼物可是满满的爱意哦，赶紧行动起来吧。

10 . 大量的阅读训练是提高写作水平的前提。古人所谓“劳于读书，逸于作文”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。许多学生在写作中存在的问题就是，一则无物可写；二则无话可说；三则语言干瘪，甚至病句连篇。究其原因，还是平时阅读量少，语言和素材的积累不雄厚导致的。高中生学业负担重，学习压力大，而写作水平的提高必须以丰富的词汇和充实的素材为前提。

如何划分句子成分步骤【二】

1 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式

2 . （）夫/环而攻之/而不胜（《得道多助失道寡助》）

3 . 比喻句重复：likeas

4 . 接下来的工作就是给贺卡加上文字，使用工具面板上的文字工具，输入我们需要的文字，为了使得效果更好一点我们要对文字进行相应的设置，设置的方法可以调用右上角的文字属性，还可以使用图层样式，方法是双击文字所在的图层即可：

5 . 古人云：“书读百遍，其义自见，如何划分文言文句子的朗读节奏。”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而，只知死读，不明文句结构（分不清句读或朗读节奏），终究会直接影响对文句文篇内容的理解。鉴于此，历年来各地的中考试卷文言文部分也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目，如：

6 . 雅思阅读完成句子题答题方法和步骤：

7 . ②而乡邻之生日蹙（《捕蛇者说》）

8 . （）予/尝求/仁人之心（《岳阳楼记》）

9 . 对偶

如何划分句子成分步骤【三】

1 . （）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡恒公》）

2 . 句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。以排山倒海之势强调了??（结合句意谈）。

3 . 古人云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”材料和生活的积累就是作文的根本，也是作文的泉源。积累写作的材料，并非一天两天所能够办好的事情，是一项要靠学生自觉的长期性的语文活动才可以做好的艰巨工作。再者，积累素材务必主动，有意识地积累，否则所得的材料也是零乱笼统肤浅模糊的，这就要求我们要引导学生主动采集写作素材。

4 . （）然则/何时而乐耶（《岳阳楼记》）

5 . 判断句子逻辑关系：找出信号词，判断句子的并列转折关系和正(+反(—态度关系

6 . 四种错误原因：

7 . 长句和短句

8 . （）鹏之/徙于南冥也，水击三千里。（《庄子逍遥游》）

9 . 对下面这个类型句子的节奏划分也要遵循逻辑意义：然/得而腊之/以为饵（《捕蛇者说》）。

10 . A逻辑关系弄反

如何划分句子成分步骤【四】

1 . 用了拟人的修辞手法，生动形象逼真地写出了??，赋予?（写作对象）?人格化的（动作神态等），表现了??，表达了作者对写作对象的??之情。

2 . A分隔：句子中对主干进行修饰或补充的成分

3 . （）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）

4 . （）是故/明君贵五谷而贱金玉（《论贵粟疏》）

5 . 逆否命题重复：A-B;非B-非A(无被动句标志词

6 . 图形图像的处理工具很多，常用的有PhotoShop等，一般的图像处理都有相似的地方，下面我们通过Photoshop制作一个贺卡，了解一下Photoshop的简单使用。

7 . （）而/山不加增（《愚公移山》）

8 . 若句首出现表假设转折等的连词，如“若”“而”“然则”等或表总结性的词语，如“故”“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如：

9 . ④学而不思则罔（《六则》）

10 . （）若/止印三二本，未为简易。（《活板》）

如何划分句子成分步骤【五】

1 . 双重否定与肯定句重复：(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A

2 . 利用语法知识确定句子缺失部分。

3 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,

4 . ⑤刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）

5 . 定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做

6 . 初中阶段所选文言文中有一个很典型的例句：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键：不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即：其一/犬坐于前。

7 . （可做谓语以外的所有成分）

8 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。

9 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。

10 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移

如何划分句子成分步骤【六】

1 . 高一第一学期单纯地摘抄，第二学期就要在摘抄的文段后，写下自己的感想，可多可少，可以多写一些自己对文段的感悟。通过写读后感，把所想所感记下来，不仅理清了千头万绪，锻炼了语言的书面表达能力，形成了思考写作的习惯；而且还能够逐步加深自己对生活的理解，也能锤炼自己的思想和提高认识生活的敏感度。经过一年不间断的训练，就能从一开始被动的阅读摘抄，到后来习惯性的阅读品味感悟，不但形成多阅读多思考的习惯，还能使同学对阅读产生浓厚的兴趣，为提高写作水平打下了坚实的基础。

2 . 手段目的句重复：byforintermsof

3 . 因果：derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto

4 . 利用所给部分的关键词语在文章中找出相关句子。

5 . 德国大诗人歌德说过：“在每一个艺术家的身上都有一颗勇敢的种子，没有它，就不能设想会有才能。”要生阅读的名家名段，大都来自阅历深见识广语言驾驭能力强的作者之手；作品的内涵也必然大于学生的阅历见识和语言驾驭能力。学生通过学习会受到一种无形的陶冶，有时它比获得“技巧”更为重要。文章是人格的表现。读记这样的文章是一种人格上的熏陶情感上的操练。

6 . 如何确定文言句子的朗读节奏？这个问题比较复杂。经过多年教学实践，我总结出常见文言句子划分节奏的方法，在此抛砖引玉，求教方家。

7 . ⑥予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

8 . 并列：andalsoorjustassimilarlycorrespondinglyinthesamewayindeedaccordingly

9 . 对整个文章或者是情节的作用,

10 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语

如何划分句子成分步骤【七】

1 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

2 . ③中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）

3 . 动词是句子的中心。包括行为动词，系动词，助动词，情态动词。划在一起。(一般做谓语

4 . 详细阅读答题指引，获取必要的答题信息。

5 . 如果完成句子题型是以多重选择的形式出现，那么则要将选择答案部分列为问句的一部分，从中选取所需的关键词语，逐个与文章中相关句子进行匹配

6 . 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论示原因，如“盖”“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如：

7 . 排比

8 . 在文章中的相关句子里，选取缺失部分。

9 . 比喻

10 . B粘连：由分号或冒号分开的上下句结构(大粘连和一个句子内部的`直接简单重复(小粘连;大粘连：直接同义重复：并列因果关系词

如何划分句子成分步骤【八】

1 . 背景处理，我们以ls图片的红旗作为背景，但是这幅画中前景部分有两个任务，所以首先要做一些简单的处理，在PhotosShop中打开这幅画，使用工具板中的【仿制图章】工具，对图片进行局部处理：

2 . E照应：人称代词：it指示代词：suchthisthatthosethese定冠词：the

3 . 主动句与被动句重复：istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA-B;B-byA

4 . 定语从句：that同位语：thatwho，插入语，分词结构：分词不定式结构：to介词短语：介词

5 . 首先是寻找素材，根据你要制作的主题内容寻找到需要的`素材，素材的获取途径有很多，上一节课我们已经讨论过了，下面的练习可以使用这里的素材：素材下载

6 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—

7 . C作者的正反态度：态度语气词;在没有中心词时，特别要注意靠空格的正反态度来解题

8 . （D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（年盐城卷）

9 . 故君子有不战，战必胜矣。（年苏州卷）

10 . 解题：以上三步是做题的关键，体现了解题的思路流程，但并不是每题都必须完成这三步才能解题，这三步分别强调了解题的不同方面和角度，一般用两步或三步即可解题。

如何划分句子成分步骤【九】

1 . 它的修辞手法,

2 . 它在文章结构中的作用

3 . 当然这幅作品还有很多细节部分不是很完善的，同学门可以再处理的过程中探究一下如何去完善最终的作品。

4 . （）下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（）

5 . 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语谓语宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的`完整表达的。如：

6 . 递进：even

7 . F主体词：主体动词：continueremainshiftfrom…tooscillatebetween…andturn…intoreconcile…and…人物身份名词特征人物的特征性质或特征动作

8 . 拟人

9 . 其实，划分文言句子的朗读节奏远不止这五种方法，而这五种方法也不是孤立使用的，要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。

10 . 其他的一些图像也使用上面的方法加入到背景图中来：