句子停顿的划分方法教程（句子划分节奏的口诀）

句子停顿的划分方法教程【一】

1 . 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

2 . 台湾人（名）[たいわんじん]台湾人

3 . 私は学生です。台湾人です。我是学生。是台湾人。

4 . 再加上各种敘述构成句子。

5 . 读一篇小说，唱歌，啜茶，或者干脆什么也不干，坐在窗前发呆。这时候关键是你内心的体味，一种宁静，一种放松。

6 . ⑴示例：“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来；“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮，却又有些昏暗，这柔和的光亮使人产生亲近之感，让人仿佛渐渐地陶醉其中，油然而生喜爱之情。

7 . （）我把它们投插在一个铁壶里，挂在壁间。

8 . トイレ（名）厕所

9 . 例句：“我做过一个好梦，我们种的水稻，像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”（曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》）

10 . （）少了一只马掌，丢了一匹战马。

句子停顿的划分方法教程【二】

1 . ：わたしは学生です。

2 . （）从岁起，华罗庚开始写数学论文。

3 . たいわんじん台湾人台湾人

4 . 哥们儿，你是不是坚持不住了？是不是想放弃了？听我一句话：“人生何必低头恼，时刻记得抬头看，天空飘来五个字：这都不是事。”思考人生的哲理，实践自己的思绪。

5 . ．(碧溪河从村前流过。

6 . 人心本无染，心静自然清。别让自己活得太累。应该学着想开看淡，学着不强求，学着深藏。适时放松自己，寻找宣泄，给疲惫的心灵解解压。人之所以会烦恼，就是记性太好，记住了那些不该记住的东西。所以，记住快乐的事，忘记令你悲伤的事。

7 . 私たち（代）[わたしたち]我们

8 . △図書館はどこですか。

9 . 读感兴趣书，读使人轻松愉快的书，读时漫不经心，随便翻翻。但抓住一本好书，则会爱不释手，那么，尘世间的一切烦恼都会抛到脑后。

10 . 性爱。有史以来最美好的解压方式。作用效果堪称奇迹。我是严肃认真哒。它很可能是这份列表上的最佳选项。

句子停顿的划分方法教程【三】

1 . ．(开始，小花苞穿着绿色的外衣。

2 . 在句子中有停顿和并列的功能，两个名词句子合并为一个句子叙述的时候，前面句子中的です用で来中断。

3 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里？

4 . がくせい学生学生

5 . 学生（名）[がくせい]学生

6 . 答案：“扫露支撒系牵看啄走拉罩”这几个动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待充满希望及小心谨慎的情景。

7 . 十七：美食

8 . どなた何方谁(哪位是だれ的礼貌形

9 . 上（うえ）上(面

10 . 例：:この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。

句子停顿的划分方法教程【四】

1 . 反语增加讽刺意味

2 . ①岂若吾乡邻之旦旦有是哉（《捕蛇者说》）

3 . 上（名）[うえ]上面

4 . 赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。

5 . 八：享受按摩的乐趣

6 . 赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

7 . わたしは日本人です。

8 . わたしは学生です。

9 . ⑦是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

10 . 我们不是日本人。