今天我读了一篇童话故事修改病句（三下语文修改病句专项）

今天我读了一篇童话故事修改病句【一】

1 . 同样是小学三年级的学生，在中说他们将来的志愿是当小丑。中国的老师斥之为：「胸无大志，孺子不可教也！」外国的老师则会说：「愿你把欢笑带给全世界！」(

2 . 一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人后面紧紧地追赶着这辆车子。

3 . 这样的孩子谁都喜欢。

4 . 这个句子的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。

5 . 病句类型为：成分残缺语序不当前后矛盾重复啰嗦搭配不当等。

6 . 不去期望，失去了不会伤心，得到了便是惊喜

7 . （句子应是走上……的道路）

8 . 后生可畏

9 . 病因，应删去

10 . 蚂蚁能举起超过它体重几十倍的重量。

今天我读了一篇童话故事修改病句【二】

1 . 例昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。

2 . （结尾应加上“而奋斗”）

3 . 妈妈的`毛衣被大火烧掉了。(改成把字句

4 . 张三越想越纳闷，也越想越气，于是他也摇下车窗回头大骂："你才是猪！"才刚骂完，他便迎头撞上一群过马路的猪。

5 . （注：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。

6 . 一是状语和它的中心语不搭配，如：

7 . ⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。

8 . ⑤关联词搭配不当例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（应将“也”改为“就”。）

9 . 学会修改病句。

10 . ②动宾搭配不当例如：在艺术节上，同学们充分发扬了自己的特长，表演了多个歌舞节目。（把“发扬”改为“发挥”（展示））

今天我读了一篇童话故事修改病句【三】

1 . ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

2 . 聪明人要理想生活，愚蠢人要习惯生活。聪明人以为目前并不完全好，一切应比目前更好，且竭力追求那个理想。愚蠢人对习惯完全满意，安于习惯，保护习惯。（在世俗观察上，这两种人称呼常常相反，安于习惯的被呼为聪明人，怀抱理想的人却成愚蠢家伙。）---沈从文

3 . 父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”。父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”

4 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词，和在我们前加上了使一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把通过一词删去，让这次活动作句子的主语。或者把使删去，让我们作句子的主语。

5 . 学生答："不是的，我是怕其他同学没听清楚。"

6 . 年轻就别叨逼什么平平淡淡才是真。你们的平平淡淡是懒惰，是害怕，是贪图安逸，是一条不敢见世面的土狗。趁着年轻就应该拔腿就走，去刀山火海。

7 . 乙：「的确可恶！你有没有马上报警？」

8 . 这个句子的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！

9 . 毕业典礼上，校长宣布全年级第一名的同学上台领奖，可是连续叫了好几声之後，那位学生才慢慢的走上台。

10 . 不见面也有不见面的好，你永远是，我记忆中的样子。

今天我读了一篇童话故事修改病句【四】

1 . （做好是一面性的，是否深入是两面性的。）

2 . 一辈子只爱你一个不后悔。

3 . ⑶他这个人有不少值得表扬。

4 . 我像个大病初愈的人，总有说不完的疼痛。

5 . 例这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

6 . 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

7 . 请把陈述句改为反问句。

8 . ①缺主语例如：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。

9 . （）成分残缺

10 . 爸爸："是爱迪生。