数学不挂科的文案（考试不挂科文案朋友圈）

数学不挂科的文案【一】

1 . 张少妍：数学数学，知识多；数学数学，最快乐。刘昕洁：数学之花，向你开放。

2 . ●缺乏信心并不是因为出现了困难，----拉罗什富科

3 . 【】发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——C·G·达尔文

4 . 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克莱因《西方文化中的数学》

5 . 数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——C·F·高斯

6 . 给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西

7 . 推广有两种类型，一种是价值不大的，另一种是有价值的。推广之后冲淡了是不好的，推广之后提炼了是好的。用水把酒精冲淡了是容易的，但这没有价值了;从好的东西中再提炼出更加纯净的精制品是不容易的，但却有价值。——波利亚

8 . 【】一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯

9 . 用一年两个字能表示的，却用三千一百五十三万六千秒这一“冗长”的话来表达，好话语百听不厌嘛。不如此，不足以表达自己真挚细腻酣畅而热烈的美好祝愿。

10 . 解题是一种实践性的技能，就像游泳滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿练习和钻研来学到它。——波利亚

数学不挂科的文案【二】

1 . 司嘉然：展示你我风采，尽在数学节。

2 . (一斤花生二斤枣，好运经常跟你跑;三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离;五斤橘子六斤桃，年年招财又进宝;七斤葡萄八斤橙，愿你心想事就成;九斤芒果十斤瓜，愿你天天乐开花!

3 . 我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的业绩。――哥德

4 . 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基

5 . (在新的一年里，祝你十二个月月月开心，五十二个星期期期愉快，三百六十五天天天好运，八千七百六十小时时时高兴，五十二万五千六百分分分幸福，三千一百五十三万六千秒秒秒成功。

6 . 有的干脆把汉字一二三四五，换成了阿拉伯数字，如：

7 . 点线面体勾勒大千世界加减乘除演绎无限苍穹一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆学而不厌诲人不倦生命有限学问无限

8 . 哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图

9 . 【】无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

10 . (祝一帆风顺，二龙腾飞，三羊开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星高照，八方来财，九九同心，十全十美。

数学不挂科的文案【三】

1 . 要想不挂，三十六计，抄为上计。

2 . 微软就知道垄断，而不给用户以选择。除了重修，难道我们就不可以让挂科的人免修吗？我们苹果就致力于这一方面。

3 . 【】数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的。——开普勒

4 . 快乐数学，与我同行；

5 . 【】二分之一个证明等于零。——高斯

6 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——L·克隆内克

7 . 【】第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴

8 . 可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦

9 . 上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克

10 . 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。——高斯

数学不挂科的文案【四】

1 . 问题是数学的心脏。－－PRHalmos

2 . 聚精会神抓质量一心一意谋发展

3 . 数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。——冯纽曼

4 . 一个数学家越超脱越好。——无名氏

5 . 快乐数学，知识无限！

6 . 在现实中，不存在像数学那样有如此多的东西，持续了几千年依然是确实的如此美好。——苏利文确。

7 . 如果你不能解决这个提出的问题，环视一下四周，找一个适宜的有关的问题。辅助问题可能提供方法论的帮助。它可能提示解的方法解的轮廓，或是提示我们应从哪一个方向着手工作等等。——波利亚

8 . 数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔

9 . 【】数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。——录自德国数学家HermannWeyl语

10 . 一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯