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课文散步的感悟(课文散步得到的启示)

课文散步的感悟(课文散步得到的启示)



课文散步的感悟【一】

1 . 除此之外,生活的艰难也是压扁人们精神的一个重要原因。“多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他象一个木偶人了。”“他大约只是觉得苦,却又形容不出”——闰土在不间断的生活重压下变得麻木了,即使鲁迅,也在“辛苦展转”中失去了少年时的轻松活泼的心境。这种心境,是不利于人的感情的自然流露的,是不利于人与人之间的感情交流的。这同样加重了人与人之间的隔阂,为人与人之间的相互了解相互同情设置了严重的障碍,为什么连鲁迅的话也只在脑里回旋,再也不能象以前那样与闰土自由交谈了呢?因为他已不再有儿时那种毫无障翳的轻松心境。由此也可看出,《故乡》中鲁迅对人民群众痛苦物质生活的描写,是汇入他们精神被窒息人与人正常关系被破坏这个中心主题的。有的同志仅仅把《故乡》当成反映劳动人民痛苦物质生活的小说,我认为失之于片面,也不足以概括《故乡》的整体意义和全部思想性职能。人们很容易感到,当我们说闰土在精神上已经麻木了的时候,是包含着他政治上受压迫经济上受剥削的物质生活的痛苦经历的,但当我们说他的物质生活的痛苦时,却并不意味着他的精神被摧残得麻木不仁了。我认为,这二者的关系,我们从《故乡》的两个循环节的关系中,也可以得到说明。

2 . 二

3 . 晨看花落知雨骤。

4 . 似水如云一片心。落花时节洗荷裙。不妨碎里寻知己,难免悲中溅泪痕。

5 . 夜来风雨声,花落知多少。——孟浩然《春晓》

6 . 秋雨缠绵

7 . 携锄秋圃自移来,畔篱庭前故故栽。

8 . 【第句】散步最好是洗完澡之后,三二知已,不约能同。这样才能品出散步的味道。轻轻松松的淡淡幽幽的。在荧荧灼灼静寂清幽的星空下,它所带来的亦淡亦浓的轻松快乐和喜悦,就算是隔夜,也能在心中留下缕奇异幽微的清香……如同半夜深巷飘出的金银花香,新鲜得让人思想升华。可以平心静气去火,更有除去内心浮躁之功效。

9 . 【第句】人生本是朴素无华,无需造作。散步是人生的一首小诗,它可以陶冶性情,熔炼人格;散步是人生的一首歌,它可以催人奋进,使人沉醉。我愿永远享受这散步的人生

10 . 秋娘何事怅?泪洒瘦花黄。

课文散步的感悟【二】

1 . 宴罢兰堂肠断处。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。——张志和《渔歌子》

2 . 当时心事偷相许,宴罢兰堂肠断处。挑银灯,扃珠户,绣被微寒值秋雨。枕前各泪语,惊觉玉笼鹦鹉。一夜万般情绪,朦胧天欲曙。——冯延巳《应天长》

3 . 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

4 . 【第句】现代人的生活被机械式的工作所同化,就连散步也变成了步履匆匆。满头华发的老两口在金黄色的夕阳下健步如飞,你能说这也是散步吗!或许他们是在担心,斜阳下那抹淡灰色的眼影,与天空中被余晖镶上金边的鱼鳞云会带来些什么吧?

5 . 人生短短几十年,不要给本人留下了什么遗憾,想笑就笑,想哭就哭,该爱的时分就去爱,无谓压制本人。

6 . 凭风弄叶千般意,

7 . 秋风有意染黄花,下几点凄凉雨。——宋·吕渭老《一落索》

8 . 2如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

9 . 怡红公子

10 . 秋雨绵绵弹柳弦,

课文散步的感悟【三】

1 . 又见清澈双眸

2 . 薄衣疏影梦悠然。

3 . 北山白云里,隐者自怡悦。相望始登高,心随雁飞灭。愁因薄暮起,兴是清秋发。时见归村人,沙行渡头歇。天边树若荠,江畔洲如月。何当载酒来,共醉重阳节。——孟浩然《秋登兰山寄张五》

4 . 欲讯秋情众莫知,喃喃负手叩东篱:

5 . 蝶恋花今古河山无定距。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。——纳兰性德《蝶恋花》

6 . 我忘了哪年哪月的哪壹日我在哪面墙上刻下壹张脸壹张微笑着忧伤着凝望我的脸

7 . 在“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”的夏天,散步于“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”的荷塘边,望着“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的景象,吮吸着“古来曲院枕莲塘,风过犹疑酝酿香”,你是否会“沉醉不知归路”,而“误入藕花深处”呢?

8 . 鲁迅在《故乡》的结尾处写道:我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再象我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。

9 . 【第句】穿过小巷,我站在了夹裹在城市中间的一块农村田地,这儿是本城有名的南城根,菜畦边伫立着几个庄稼汉,大概刚刚拔完萝卜或摸过塑料棚下的菜秧,出神地呆望着这城里难觅的土地,不知道是在眷恋这泥土的朝不保夕,还是守望着菜苗的长大,我不知道这是农家乐的写照还是农人的愁苦?

10 . 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。——李贺《李凭箜篌引》

课文散步的感悟【四】

1 . 休言举世无谈者,解语何妨话片时。

2 . 蕉下客

3 . 采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒》

4 . 【第句】母亲还是保持着散步的习惯,每晚睡前都去散步,而我被电视迷上了,便不愿再和母亲一起去,直到中考前,由于压力太大,我才又和她一起去散步了,母亲从来不对我施压,散步的时候总是很平和地说,如果不好好学习,以后就没有好日子过。她的话总是很朴实,但我能明显感觉到她对我的期望。

5 . 析:面对着一池的荷花,“我”看得入了神,看着看着,和荷花融为一体,好像自己也成了荷花了。

6 . 指挑云帘觅晚蝉。

7 . 五绝·秋雨夜

8 . 枕霞旧友

9 . 小寄哀思痛诉情。

10 . 秋光叠叠复重重,潜度偷移三径中。

课文散步的感悟【五】

1 . 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。——文天祥《过伶仃洋》

2 . 这段话描写出了荷花的各种优美姿态,及荷花长势的不同特点:“两三片”体现开花大小程度的对比。“有的……有的……有的……”体现出各种花姿态多,整段话还体现出了荷花的动态美。

3 . 6白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的`小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

4 . 故园三径吐幽丛,一夜玄霜坠碧空。——明·唐寅《菊花》

5 . “啊呀,老太太真是。……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱……

6 . 涧松寒转直,山菊秋自香。——唐·王绩《赠李征君大寿》

7 . 千尺玉,万条银。清音一曲谢花神。漫随风剪香魂瘦,梦里频思那个春。

8 . 烛影风摇暗,鸳鸯睡暖床。

9 . 泪在雨中流

10 . 3我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

课文散步的感悟【六】

1 . 【第句】散步时人最悠然——可以穿小径的曲折,可以踏丛林的幽静,可任凭柔风轻抚疲惫,可阅览晚霞书写豪情,可以坐看,小石子投进河水溅起朵朵晶莹的欢笑,可以静听,归鸟将夕阳叫落山岗又把月亮唤上树梢

2 . 七绝·秋雨夜有感(新韵

3 . 飞雨动华屋,萧萧梁栋秋。——杜甫《立秋雨院中有作》

4 . 西来秋雨扣窗棂,

5 . 叶憔悴,花凋谢,去哪方?寻觅无迹断人肠。扼腕清词难赋,叹首箫音怕解,寂寞问苍茫。幽梦空中坠,何处葬心香?

6 . 家家菊尽黄,梁园独如霜。——唐刘禹锡《和令狐相公玩白菊》

7 . 在分析少年鲁迅和少年闰土的关系时,有种观点认为,鲁迅意在表现农村劳动人民的孩子的聪明勇敢和智慧,表现城市富家子弟的缺乏广博的见识,从而反映了鲁迅向劳动人民学习的愿望和要求。表面看来,这种分析似有道理,但深究下去,实际上与鲁迅原意悬殊甚大,可谓“失之毫厘,差之千里”。因为这种分析,在不自觉之间,又为两个不分彼此融洽无间的孩子分出了等级划分了优劣,标出了高低,而这恰恰是鲁迅和闰土后来变得隔膜起来的根本原因。鲁迅说:“别人我不得而知,在我自己,总仿佛觉得我们人人之间各有一道高墙,将各个分离,使大家的心无从相印。这就是我们古代的聪明人,即所谓圣贤,将人们分为十等,说是高下各不相同。其名目现在虽然不用了,但那鬼魂却依然存在,并且,变本加厉,连一个人的身体也有了等差,使手对于足也不免视为下等的异类。”(鲁迅:《集外集·<阿q正传>序及著者自叙传略》。少年鲁迅和少年闰土关系之融洽,恰恰在于他们还没有在彼此之间分出等差,分出优劣和高低,少年鲁迅不因闰土是贫苦农民家子弟而心存半点蔑视之意,少年闰土也不因少年鲁迅系主人家孩子而视之为异类,因为小说由少年鲁迅的眼中写出,他又是没有任何优越感的,所以表现出了对少年闰土的欣羡,但我们却绝对不能反过来,认为少年闰土自然地优于少年鲁迅,似乎他是高于少年鲁迅的另一种不同的孩子。试想,如果我们把对少年闰土可爱形象的刻画,当成鲁迅对闰土与鲁迅的比较,当成单纯对劳动人民的赞美,当成鲁迅向劳动群众学习的愿望的表现,那末,鲁迅后来对闰土麻木迷信的描写,不又可解释为鲁迅对劳动人民的蔑视,当成鲁迅反对向劳动人民学习的表现了吗?总之,这种观点离开了对上述整个循环节的分析,单纯从鲁迅的部分描写中演绎出自己的结论,结果便离开了鲁迅的原意。而只要我们结合上面列的两个循环节的图式,我们便会清楚地看到,鲁迅对少年鲁迅与少年闰土的描写,集中在他们二人的和谐融洽的关系上,宏儿和水生的关系是少年鲁迅和少年闰土关系的重演,在宏儿和水生的关系的描写中,我们只看到二人的和谐亲爱,而绝无二者的优劣比较,所以少年鲁迅和少年闰土之间的关系的实质,也是如此。从和谐走向隔膜,则是闰土和鲁迅关系发生变化的主要轨迹。

8 . 人活着总要爱一回。

9 . 在《故乡》的现实的人与人的关系中,只有水生和宏儿的关系还是正常的美好的,但他们的将来会怎么样呢?会不会重新走上鲁迅和闰土已经走过的老路呢?这便是鲁迅集中思考的问题。鲁迅不愿他们再象自己再象闰土,更不愿他们象“辛苦姿睢”生活着的豆腐西施杨二嫂,但能不能实现呢?如何实现呢?鲁迅却并不完全知道。

10 . 析:这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶,“挨挨挤挤”一词,用拟人手法写出荷叶的多密,一片挨着一片,一片*着一片,几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮,十分美丽。

课文散步的感悟【七】

1 . 世情几女无高韵,只看重阳一日花。——宋·范成大《重阳后菊花》

2 . 【第句】《琅嬛记》云:“古之老人,饭后必散步。”从这句话中我知道了,似乎散步只限于饭后,而且只限于老人,不过是在盛古时,就已盛行。我还很年轻,但每晚上完自习后,,喜欢背着书包在校园里散步,一个人走在静悄悄的校园里,看着周围的一切,空气里没有太多的尘埃,可以放心地深呼吸,这便是一天里最大的享受了。

3 . 飒飒秋雨中,浅浅石榴泻。——王维《栾家濑》

4 . 我微笑。在任何我难过或者快乐的时候,我只剩下微笑。

5 . 孤标傲世偕谁隐?一样开花为底迟?

6 . 析:这句话有两层意思,一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画,不仅美丽,而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹,是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

7 . 轻肌弱骨散幽葩,更将金蕊泛流霞。——宋·苏轼《赵昌寒菊》

8 . 让不眠的夜愈加愈长

9 . 过了一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

课文散步的感悟【八】

1 . 4如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

2 . 渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

3 . 淡巷浓街香满地,案头九月菊花肥。——王如亭《菊城吟》

4 . 如果你冷,我将你拥入怀中;如果你忧,我替你擦去泪痕;如果你爱我,我要向全世界广播,我只想给你我真实的爱。

5 . “啊,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。

6 . 登仙非慕庄生蝶,忆旧还寻陶令盟。

7 . 你的温柔体贴。你的坦白率直。你那可爱的笑容。你那迷人的眼睛。你的一举一动都令我着迷。

8 . 不要害怕做错什么,即使错了,也不必懊恼,人生就是对对错错,何况有许多事,回头看来,对错已经无所谓了。

9 . 风呼呼地吹着,吹得树枝“啪啪”地响着,“扑棱”,惊起了一群鸟儿。红绿灯永无休止地闪动着,给人送去温馨地提醒。街上,吆喝声不断,但行人却十分稀少。街旁,路灯亮地很早,但行人却来得很晚。

10 . 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山叫神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。——李贺《李凭箜篌引》

课文散步的感悟【九】

1 . 伸手间

2 . 倦客空知难对语,屋檐滴碎是秋声。

3 . 五绝·秋雨

4 . 人生的风景不会永远风和日丽,也许阴雨绵绵会在明天,也许电闪雷鸣就在现在,不要因为时的困难而怀疑切的美好,请坚信美好的未来属于你!只要你抛开烦恼,勇往直前,你的人生天天都是艳阳天!

5 . 水调歌头·秋雨吟

6 . 以上便是《故乡》的主要内容。“闰土的时代已经一去不复返了!”这是我们讲到《故乡》时常用的一句套话。这在某种意义上是对的,但在某种意义上又不完全对。封建的等级观念封建的礼教规范真地已经绝迹了吗?我们面前那些睁着天真无邪的眼睛听我们讲解《故乡》的学生,在将来真地便能避免鲁迅与闰土那种关系的变化了吗?他们之间真地便能不再隔膜起来了吗?《故乡》向我们提出的问题并没有完全过时,因而它还是有现实意义的。

7 . 秋爽斋偶结海棠社,蘅芜苑夜拟菊花题。——《红楼梦》

8 . 婚姻就是杯苦咖啡,有点苦,有点甜,总有种让人难以忘怀的魅力。

9 . 秋菊有佳色,裛露掇其英。——晋·陶渊明《饮酒二十首》

10 . 圃露庭霜何寂寞?鸿归蛩病可相思?

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