1 . 刻苦应该你练功也
2 . 认真小英学习都和小红非常
3 . 小青蛙的尾巴已经不见了。
4 . 他十分用心地培育花种。
5 . 冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
6 . 描写夏天的古诗有《所见》《小池》。
7 . 我喜欢春雨,不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿,更喜欢的是:踏进这淡蓝色的烟雨,在这雨季,你为我撑出的一片无雨的天地。
8 . 春天已经到了。我已经写完作业了。
9 . 松果吃起来那么香甜,那么可口。
10 . 海涛拍击岩石和沙滩的声音永无休止地喧响着。几乎像一条白线似的浪花从远处奔腾而来,猛碰到岸边,发出富有韵律的激溅的声音,然后迸着泡沫,消失在沙石之间。
1 . 十分——特别——非常——格外
2 . 到处是郊游踏青的人群,有老年人的慈爱满意,有情人的欢乐开怀,有孩子的天真笑容。
3 . 自己学会生活的本领,才能成(。
4 . 注重学生自主探索,三维目标得到充分体现。
5 . 西瓜长的那么大,那么圆。
6 . 我们只有认真刻苦地学习,才能取得好的学习成绩。
7 . 他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
8 . 我们正忙着搬东西呢!
9 . 例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
10 . ()()正()呢!
1 . ((已经(。例:我已经长大了。小树已经发芽了。春天已经到了。我已经写完作业了。((像(。例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
2 . 小明关心同学非常
3 . ()()替/给/帮/为()。
4 . 妈妈常常带我去公园玩。
5 . 地球爷爷的手就是地心引力。
6 . 组织学生讨论,通过学生的相互交流互相补充,让学生深刻理解其中的道理。
7 . 一年级连词成句花公园开得里的美丽很
8 . 啄木鸟会捉树干上的害虫,七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。
9 . (十分(。
10 . 吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”
1 . ()()十分()。
2 . 这支爷爷送给铅笔我是的`
3 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
4 . 通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的计算课上的很精彩。
5 . (“把”字句与“被”字句互改。(把(。(被(。例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。我把门打开了。门被我打开了。
6 . 这是一块橡皮擦,帮我擦掉错误。
7 . 只有辛勤劳动,才会有收获。
8 . 田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。
9 . 他十分用心地培育花种。我十分用心地读书。
10 . 月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
1 . 春天到处是人们辛勤的影子,人们用自己的双手播种着他们的坚定的信念和永远不变的希望,播种着真执的情和无私的爱。
2 . 沿着岩壁折缝,一个个的走将出来,薄纱轻绸,露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得千姿万态,令人眼花缭乱。这云雾或散或聚;群峰则忽隐忽现。
3 . 他一边说一边笑。
4 . ()()渐渐()。
5 . 例:我已经长大了。小树已经发芽了。
6 . 听评课既是教研活动,又是科研活动。它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
7 . 妈妈姐姐帮助常常干活
8 . 瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
9 . 在学生探究口算算理时深入浅出,使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
10 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
1 . 学校我们美丽真的
2 . 例:瓶子里的水渐渐升高了。
3 . 游来游去飞来飞去跑来跑去(来(去
4 . 我已经长大了。小树已经发芽了。
5 . 注重学生自主探索,激发学生主动获取新知。
6 . 把地翻松把白菜吃完
7 . 妈妈一边洗衣服,一边唱歌。
8 . 一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的摇篮,一顶凉帽,透明的翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。
9 . 他画的平原那么平坦,那么宽广。(那么(,那么(。
10 . ————————————————————————
1 . ((渐渐(。例:瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。
2 . 天气渐渐热起来了。
3 . 只有认真观察身边事物,才能写出意真情切的作文。
4 . 天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。
5 . (已经(。
6 . 只有平时积累,才能写出生动活泼的。
7 . 《春晓》《村居》是描写春天的古诗,
8 . 晚上我在家里看书。
9 . 听见哥哥他人有叫
10 . 能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。
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