1 . 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
2 . 帮助孩子成为有个性的人。
3 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
4 . 孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它！”大地并不坏，是家长坏。
5 . 片言之赐，皆我师也。
6 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦
7 . 君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》
8 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
10 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
1 . 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
2 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
3 . 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人在每个机会都看到某种忧患。
4 . 让孩子从小养成读书的习惯。
5 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
6 . 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
7 . 建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
8 . 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特
9 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。
10 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
1 . 让孩子独立思考问题。
2 . 向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
3 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》
4 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
5 . 表扬用喇叭，批评用电话。
6 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
7 . 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
8 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
9 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
10 . 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
1 . 每一个学生都是好学生
2 . 教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
3 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
4 . 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的。
5 . 教师的春风，日日沐我心
6 . 七日研修，创建互通有无的平台；开放课堂，搭建教学相长的舞台。
7 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
8 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
9 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
10 . 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！
1 . 处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人，发现同样是人类历史进步的阶梯。
2 . 鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
3 . 让孩子有机会真正作决定。
4 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
5 . 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
6 . 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
7 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
8 . 缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
9 . 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
10 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》
3 . 宽容别人等于祝福自己。
4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
5 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
6 . 鼓励孩子编故事，去幻想。
7 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
8 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
9 . 不用辱骂来惩治孩子。
10 . 帮助孩子修改他的作业。
1 . 允许孩子玩各种废弃物。
2 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫
3 . 人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
4 . 老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层只会的浪花，我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。
5 . 孩子的祖父母可能只有一些有限的教育，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
6 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
7 . 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
8 . 教改为课堂注入了无限的生机和活力，合作为学生提供了广阔的发展空间。
9 . 习于智长，优与心成。朱熹
10 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子
1 . 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
2 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
3 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
4 . 课堂是学生个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
5 . 审美感受的愉悦，影响着儿童的想象联想情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林
6 . 一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动，所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。
7 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
8 . 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。
9 . 父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
10 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
1 . 如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
2 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
3 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
4 . 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
5 . 先生不应该专教书，他的责任是教人人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
6 . 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
7 . 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。——《语文课程标准》
8 . 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
9 . 只教学生学会了，是低层次的教学水平；要教学生会学了，才是高档次的教学艺术。
10 . 一位好老师，胜过万卷书。
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