关于教学相长的名言（教学相长最经典的一句）

关于教学相长的名言【一】

1 . 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

2 . 犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

3 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

4 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

5 . 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

6 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

7 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

8 . 建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

9 . 您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

10 . 先学会做人，再学会知识。

关于教学相长的名言【二】

1 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

2 . 我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

3 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4 . 一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

5 . 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

6 . 了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

7 . ．课外收集名人故事及有关资料。

8 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

9 . 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

关于教学相长的名言【三】

1 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

2 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

3 . 让孩子从小养成读书的习惯。

4 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

5 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

6 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

7 . 如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

8 . 如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

9 . 读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。名言可以给人启迪，具有催人奋进使人聪慧的魅力。一句名言可以改变人的生活和学习，希望同学们收集名人名言，使之成为自己的座右铭！

10 . 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

关于教学相长的名言【四】

1 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

3 . 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。——《语文课程标准》

4 . 真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递去触发，从而使学生受到熏陶感染的。——李吉林

5 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

6 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

7 . 帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

8 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

9 . 诚实地评价自己对孩子的感情。

10 . 坚持启发式，避免注入式。

关于教学相长的名言【五】

1 . ：教师读故事，关于司马迁发愤写《史记》的故事，想一想，你从中受到什么启发？读名言，就像在聆听名人的教诲，就像在和名人对话。这些名言语言简洁，富有个性，好像就是他们的真实写照。同学们，名言，确实能给我们的生活学习带来动力，带来希望。我们班有许多同学喜欢收集名人名言，这是一种很好的学习习惯。有的同学把名言铭记在心，还有的同学把它写下来放在自己的房间里书桌旁，成为自己的座右铭，让这些名言时刻鞭策着自己，鼓舞着自己。今天我们就来开一个“我最喜欢的一句名言”交流会。想一想你最喜欢哪句名言？这句名言是什么意思？这句名言给了你哪些启发，或者说你为什么喜欢它？请同学们认真准备，在班级举行的名言交流会上说一说。

2 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

3 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

4 . 给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

5 . 以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

6 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

7 . （）学生自己创作我的名言并署上名字。

8 . 德高为师，身正为范。

9 . 语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

10 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

关于教学相长的名言【六】

1 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

2 . 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生学生自己能的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

3 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

4 . 数子十过，不如奖子一长。——颜元

5 . 让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

6 . 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

7 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

8 . 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

9 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

10 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

关于教学相长的名言【七】

1 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

2 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

3 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

4 . 让孩子独立思考问题。

5 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

6 . 从来不对孩子说，他比别的孩子差。

7 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

8 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

9 . 父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

10 . 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

关于教学相长的名言【八】

1 . 老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

2 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

3 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

4 . 父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。

5 . 帮孩子制定他的个人和完成的方法。

6 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基

7 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

8 . 知耻近乎勇。——孔子

9 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

10 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠