1、在省略乘号时,一般要把数字写在字母前面。
2、请同学们用a、b、c分别表示三个数,写出其它几个运算定律。学生独立完成在题单上。
3、教师提问:这三道题都是由图形或字母表示什么?你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗?
4、学生理解题意,老师引导学生明确题目要求。
5、情感态度与价值观目标:理解用字母表示数的意义,发展数感、符号感,感受数学的简约美。
6、老师提问:下列a表示几?
7、探索:在地球上能举起 l 千克的物体,那么在月球上能举起多少千克? 在地球上能举起 2 千克的物体、3 千克的物体,在月球上能举起多少千克呢?
8、过程与方法目标:课堂探究与合作交流,初步理解用字母表示数的优越性,体会用字母表示数的作用。对用字母表示运算定律的认识。
9、含有字母的式子,不但可以用字母表示数,还可以表示一个结果以及两个数量之间的关系。在特殊情况下,字母的取值是有一定范围的。
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