人教版三年级英语教案全英文60句

1、让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。

2、理解 "Can I have…?" "Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。

3、按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

4、在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。

5、让孩子根据图自由的提问：“Where is the pencil/…?”，请其他孩子回答。

6、按照课本上 “listen and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。

7、展示Let’s learn 部分的图，孩子之间相互提问 Do you like …?

8、根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。

9、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。

10、我能流利朗读“Let’s talk”对话。

11、小组比赛：写出已学过的含有音素/ /,/e/和/Ι/ 的单词。

12、认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

13、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

14、学习英文数字16－20。

15、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。

16、将课件中的人声关闭，为其中的人物配音。

17、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

18、做书上Let’s check检查学习情况。

19、学生在小组内分角色读对话。

20、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。

21、学习和掌握数字11－15 。 并能正确认读这些数字。

22、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practice 部分的操练。

23、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

24、两人一小组看图说话：find sarah’s family. Who is not here?

25、小组比赛认读，看谁说的又快又准。

26、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。

27、听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。

28、T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking?

29、并能正确拼读元音字母a,e ,I,O ,U在单词中的发音。

30、并能正确认读这些数字。

31、教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。。

32、播放歌曲的录像，先观看一遍, 帮助孩子理解歌曲。

33、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

34、教师放本部分录音，让学生跟读单词。

35、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。

36、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the.... It's too big. 等句型。

37、做书上Let’s check。

38、在学生复习所学知识的同时，初步认读 Listen and draw部分的内容。

39、.How many _____can you see?

40、用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。

41、整体听对话，获取具体信息。（1）T：where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。

42、小组练习新编的童谣，请几个小组表演。

43、写出下列单词的汉语意思。

44、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

45、能听懂、会说：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"并能在实际情景运用。

46、能听说认读一些常见水果单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes strawberry 听、说、认读字母Oo, Pp, Qq，R r Ss T t的发音和书写，以及Oo, Pp, Qq，R r Ss T t打头的单词。

47、教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。

48、、学生在理解歌词意义的基础上学唱歌。

49、请用Where is …?It’s ...简单描述物体的位置。

50、理解和掌握句型：How many …do you have?

51、播放录音，引导学生问答问题：what colour is the cat？ Where is the cat from?

52、教师找3名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。

53、我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。

54、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。

55、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

56、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。

57、让学生拿出事先准备好的书包，尺子，文具盒。练习对话学生分组分角色朗读对话。

58、教师扮做客人，让孩子根据问题做出反应并回答。

59、水果单词： pear, orange, apple…?Yes, I do. No, I don’t. 并能在实际情境中运用。

60、让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。

61、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

62、教师cap的图片教cap，并带读，并将图片和词卡贴在黑板上。