小课题研究报告范例17句

1、前期准备阶段:确立主课题，构建子课题;组建课题组，明确分工职责;建立、健全学习交流制度;完成论证、申报工作;制定主课题实施方案和子课题工作计划;进行必要的前期调查或检测。

2、确立了“以爱为源，以人为本”的管理理念，紧紧围绕“爱、严、细、实”的管理思想，建立健全寄宿生管理体制和各项管理制度，确保学生的身心健康。

3、学校要加强寄宿生的养成教育，使寄宿生养成良好的行为习惯。

4、探索我校开展寄宿生教育的途径和方法，积累切合我校实际的寄宿生教育管理经验。

5、实验教师结合寄宿生的情况，每人至少设计一份以上的心理疏导教案。

6、围绕课题研究的内容，积极撰写论文，投稿。

7、进入研究阶段。主要根据课题研究方案的规定，在各个实验阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要资料、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。这部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。

8、怎样选题。选题的一般步骤是：先发现和提出问题，再查找资料，分析问题，最后结合实际，确定研究课题。研究始于问题，小课题研究的问题应源于教师的教育教学实践困惑。因此，小课题研究应以课堂为现场、以教学为中心。教师应根据其教学实践问题和兴趣爱好，从某一个小问题切入，开展研究。

9、研究对象一般是指人，大多是指学生，也有的是指教师。要说清楚研究的是本单位的全体学生还是某一部分学生或教师。

10、自控力差，容易冲动。不少的孩子成为寄宿生后，有的孩子就表现出自我约束力差、易违反纪律等。有的甚至有厌学现象。很多学生学习积极性不高，没有上进心，甚至上课不拿课本，不完成作业，经常迟到、早退、旷课，有的因此辍学。

11、基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果。

12、针对对寄宿生存在的问题进行有效的心理疏导，开展各种疏导活动。

13、现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题。

14、开学初，及时召开寄宿生家长会，减少家长的担忧。

15、定期家访，随时掌握寄宿生的生活情况和心理状况。

16、缺乏安全感，情绪焦虑。如：怕被同学欺负，怕有病无人照顾，怕尿床，怕从床上掉下来，怕自己学习差、自理能力差被同学耻笑等。

17、强化班级管理，教育学生团结互助、关心他人、热爱集体。